讀語文書，你讀過這些嗎
讀語文書，你從哪裡開始？你會讀哪些內容呢？你會毫不猶豫的說「當然從頭開始！」我想你心中的開頭一定是正文的第一課吧？我就不這樣讀，我認為我們應該從書皮開始，讀這些內容！
讀封面
記得今年年會上，聽竇桂梅老師講《大腳丫跳芭蕾》就是從書皮開始的。一些課外讀物，書皮的圖片就是一本書的主要內容，也可能是是故事的開端。所以我們首先應該注意的就是書皮部分！
今天，突然接了初二的一個班的語文課，拿到語文課本。我是第一次見到新版本的語文課本。封皮是淺藍色，上有兩朵蓮花，色調很清新，圖案很簡單。讓你一下就愛上這本書！
讀前言
打開課本我先看的是《當你拿到這本書的時候……》其實就是這本書的前言。通過讀前言，你會得到很多信息。這本書的內容包括魯迅的故鄉，風流人物評說，科技文化的進步民族文化的獨特韻味，還可以感受詩仙的行路艱難，還會讓你感受到幽默的藝術。這就是一個豐富的世界。就像前言最後一句說，「當你拿到這本書的時候，就會像小樹吮吸雨露，花兒沐浴陽光」，讀完前言，你會迫不及待的想讀每一篇課文，享受陽光雨露。
讀單元說明
打開課本讀完目錄，你一定要看看每個單元的說明。今天恰好該講第三單元，「知識來自生活，知識改變生活。本單元課文將知識與文學科學與藝術完美結合在一起。學習時，了解說明這種表達方式的運用，學習作者如何抓住事物的特徵進行說明的，學會獲取信息的方法」。這段話仔細讀來有文章。首先，你知道了這一單元的文章的內容，他們可能都和科學藝術與文學有關係，而這些科學藝術和知識和你平時觀察到的自然生活有關係。你會發現，這一單元的文章都是說明文。第二，你會合理的把握文章的教學目標。比如學習本單元的文章，一定要了解說明這種表達方式的運用。再比如學習這幾篇文章，一定要學習作者是如何抓住事物特徵進行說明的。所謂如何說明，無外乎就是學習說明方法及作用，所謂事物特徵就告訴你學習一篇說明文，要抓住說明對象的特徵。那全文的中心就有了。比如該單元的第一課是《蘇州園林》，說明事物蘇州園林的總體特徵就是關鍵。找到它的總體特徵就可以牽一髮而動全文。理解文章就順理成章。
讀課後題
備課有一個重要的環節不可以少，就是把課後題多讀幾遍，多看幾遍，多做幾遍。一般的，做課後題就很容易的抓住了課文的命脈。他可以幫助你制定準確的教學目標，也可以幫助你有一個合理的文章分析思路，不至於讓你「面面俱到」，抓不住重點，走彎路！
讀語文書，更要讀課文，而且不只讀一遍，多查閱資料，了解寫作的背景及相關的知識，但是讀語文書千萬不可以，把一些課輔資料看的太重。比如一些全解類的書，他講解越細緻，你的理解思路就越會受到束縛，無異於把別人咀嚼剩下的殘渣吐到了你的嘴裡，你在咀嚼還會有滋味嗎？就更談不上理解了。
讀語文書，以上這幾樣是我的必讀，你呢？?
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