「家庭故事」孩子接受古詩的滋養，得到的不只是文采和詩情……

圓圓很小的時候，我就開始給她讀一些詩歌。我發現她既愛聽，也愛記。

大約她三歲時，我學習電腦打字，每天背「五筆字型」字根口訣。五筆輸入法發明人王永明先生把「字根表」編得像詩一樣節奏明快，琅琅上口。我背的時候圓圓在旁邊聽到了，到晚上關燈我躺在床上背的時候，有的地方想不起來，她竟然都能提示我。這些沒有內容的東西，小傢伙隨意聽來，居然記得比我還快，我很驚嘆孩子的記憶力。

中國文字原本就蘊含著藝術美，周作人先生說，中國漢字具有遊戲性、裝飾性與音樂性的特點（注釋：轉引自錢理群，《語文教育門外談》，廣西師範大學出版社，2003年7月第1版，76頁）。而中國古典詩歌更濃縮了我們母語的精華，以其特有的節奏感、韻律感、美觀性等特質，從古到今始終散發著迷人而高貴的氣質。我在教圓圓讀詩的過程中，逐漸堅定了一個認識，即兒童應該大量背誦詩歌，尤其是古詩。

從圓圓四、五歲時，我開始正式教她讀古詩。我們最早用的讀本是一套配有插圖的（幼兒讀古詩》 ，共六本，大約有一百多首詩，那些詩都很短，一般只有四句。我經常和她一起朗讀這些古詩，等讀熟了再一起背? 這方面並沒有做計劃，做得比較隨意，但因為持續不斷地做，到她6 歲上小學前，這些詩基本上都會背了。

近年看過一些資料，有的人反對在孩子小時候教他們讀古詩。認為孩子不理解，只是鸚鵡學舌地記住一些音節，所以提議在孩子小時候應該教他讀兒歌，不要背古詩。我個人不太認同這樣的觀點。

藝術首先需要感知，幼兒學古詩並不重在理解，古詩詞平仄押韻，韻律感非常好，良好的感知自然會慢慢形成「理解」。覺得古典詩詞陌生難懂，這是大人的事，孩子則沒有這種疏離感。兒歌可以教孩子一些，但在數量和質量上都無法取代古詩。每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好的東西教給孩子。

如果家長拿出讀兒歌的輕鬆和愉快來教孩子讀古詩，孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的。

另外，兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子裡，內化為自己的智慧財富。所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上。以唐宋詩詞為主的古典詩歌，我覺得它值得一個人從小背到老。

以上文字來源於：尹建莉◎著《好媽媽勝過好老師----一個教育專家16年的教子手記》作家出版社，2009年1月第1版

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