王石談劍橋學習：活著的意義在哪？

　　王石談劍橋學習：活著的意義在哪？

　　文/王石

　　2013年12月下旬，在劍橋學習的企業家王石回到深圳，25日晚約了幾位朋友共進晚餐。不錄音不錄像的餐桌交流，其中一個主題是回顧每個人的2013。王石最後一個發言，講了自己2013年的三個故事三點體會。

　　故事之一：華人院士的「中國胃」

　　劍橋大學有一位頗有成就的華人，在劍橋大學工作十幾年，當上了院士，很不容易。但我發現他與學院內其他英國同事缺少交流。我去學習三個月，就與英國老師們很熟了，進入了他們的圈子，見面都會熟悉地打招呼。這位華人院士很奇怪，問我怎麼會與大家這麼熟悉，說他自己這麼多年在劍橋，與這些英國老師沒有多少交往。這位院士為什麼難以進入英國老師們的圈子？我想，是因為華人院士的中國胃。華人院士不吃西餐，每頓飯都要回家吃中餐。英國老師們多在俱樂部吃飯，吃飯時就是交流聊天的時候，有時一頓晚飯會吃到晚上10點。吃飯就是思想和情感交流最好的時候。我每到一個新國家新地方，都堅持吃當地的食物。想擁抱世界，要有一個擁抱世界的胃。擁抱世界的胃，幫我很快融入了劍橋大學的教師圈子。

　　堅守一個習慣，就等於向世界關上了一扇門。開放自己，接納新事物，就是融入新世界。對外部世界保持好奇，樂於交流、分享、連接，力求去理解、接納對自己來說是新鮮的事物，海納百川，納入外部的新知識、新感受、新資源和新力量。華人院士的一個中國胃，就使他錯過了諸多與同事朋友交流分享連接的機會。

　　故事之二：劍橋的等級森嚴

　　在哈佛學習期間，體會到哈佛的自由與奔放。剛到劍橋，感到劍橋太傳統，一個有八百多年歷史積累的學校，清規戒律多，等級色彩重。擔心適應不了。隨著深入其中，慢慢體會到，這些清規戒律中表現出來的等級森嚴，不是行政和人格的等級制，而是一種學術等級，對知識的尊重。例如，只有院士才有停車位，只有院士才有資格在草坪上踏草行走。正式集會場合，從穿著打扮就能看出不同人在知識成就上的等級。這些傳統，有些是正式制度，有的是約定俗成的。劍橋的等級制，是學術等級制，是對知識貢獻者的尊重。劍橋大學裡對知識貢獻高度敬重的氛圍，有一種特別的文化力量。

　　「我思故我在」，按笛卡爾對人的定義，理性思考是人之所以為人的根本特徵，當人不在理性思考之中時，這人就不是人。理性思考的結果，就表現為發現知識和創造知識。知識的發現與創造，使人成其為人，使人類擁有了與動物世界不同的文明的演進。

　　一個社會之中，什麼成就是最受大家尊重的？從尋常人的回答可看出這個社會的文明層次。當「這個孩子有官相，長大要當官」成為讚美之辭時，當學校的最高權威是行政領導而非專家教授時，這就是一個官本位社會，官員擁有權力和資源，受大眾羨慕。官員是財富分配者和秩序維護者，官員並非知識、財富的創造者，一個官本位的社會，不會是知識持續突破的社會，也不會是一個可持續發展之社會。帶來新知識者，帶來新財富者，這兩者被尊崇，則人心智的力量就流向了知識創新和經濟創新了。未來的制度變革，其實本質就是重新調整社會的價值制度，尊重什麼否定什麼，以此引導資源的新配置。

　　故事之三：在劍橋始終如在夢中

　　在劍橋，有種做夢的感覺，似乎現在仍沉浸在夢中。他喜歡劃賽艇，在波士頓參加過比賽，在日本參加比賽還得過獎。一天，院長對我說，聽說你喜歡劃賽艇，你在劍橋當訪問學者期間，願不願參加賽艇俱樂部？我說好啊。院長就進行了安排，告訴我何時何地去找誰訓練。我按照院長的指示去了，沒有讓我下水劃，而是先接受訓練。教練訓練了我1個半小時，那個累！長期沒有這樣累過，腿都抽筋了！訓練完後，我推著自行車，一拐一拐回宿舍，嘴裡哼著歌。是哼著歌回去！那個舒暢！我從來沒有被這樣訓練過！這訓練方法太好了！我跟人說起這事，人說，劍橋有30幾個俱樂部，你查一下那個俱樂部的情況。我就上網查了一下，這是「劍橋大學賽艇俱樂部」，有百年歷史，是世界最高水平的賽艇隊，是出世界冠軍、奧運冠軍的俱樂部。你說，這是不是做夢？

　　還有，一位老師訓練我講英文。我說，我學的是美國英語，不熟悉英國英語，這老師說：「世界上只有一種英語，而且英國英語是錯誤的。」那訓練辦法之獨特有效，讓我想起《國王的演講》電影中的辦法。從來沒有人這樣訓練過我，我也從來沒學得這麼快過！

　　走過一個學院，那是「三一學院」，那是那顆蘋果樹，那顆啟發了牛頓的蘋果樹！那是牛頓走過、停留過的地方！我現在還在夢中，還沒有從夢中緩過勁來！

　　專業知識和技能的持續積累，是人類文明最寶貴財富。從野蠻生長到專業生長，中國面臨大關。()對學習新東西好東西，王石有一種強烈的興奮。他希望更多朋友分享到這種感受，想組織一些朋友去劍橋體會體會。心靈開放，永遠年輕，永遠有那麼點做夢的感覺！

　　還有以下這些，餐桌上隨手記下的，王石說的句子。

　　你不拋棄自己，沒有人能拋棄你。

　　追求完美，允許殘缺。

　　人生60，才是開始。

　　去哈佛、劍橋學習，是讓自己有氛圍去思考「從哪兒來到哪兒去」這個問題。

　　52歲時，我登完珠峰下來，對記者說：「五十歲是一個成功男人輝煌的開始。」現在63歲，我現在感到才是一個開始。人生60，才是開始。

　　人活著為什麼？活著的意義是什麼？生命，長壽很重要，但你要活得精彩，長壽不長壽就不重要了。

　　過去，我的心態是全方位擁抱西方世界。到哈佛學習，我關心的是「從哪兒來到哪兒去」，開始關心中國文化，要了解中國傳統文化，因為我們是從這傳統中來的。選了中國傳統哲學課，對一切，要自我更新，重新認識。

　　到哈佛之後，體會到登知識的山峰，比登珠峰難得多。決定放棄原計劃的再登珠峰，要集中時間和精力登知識的山峰。

　　哈佛學習，真辛苦！經常在早上3點才做完作業，還睡不著，還得按時去上課，真怕得抑鬱症。考試的時候，20分鐘就有人做完走了，到50分鐘時，教室只剩我一個人，還沒做完，急著要做完。也想過放棄，但最後還是逼自己，死記硬背，不放棄。

　　總有一些心理暗示，老了，不用再辛苦動腦子。成功了，不用再這麼辛苦了。經過哈佛和劍橋，強烈感到，腦子回到了20年前。

　　劍橋有名的中國人，一個是徐志摩，他寫了詩，一想到劍橋，中國人就會想到徐志摩。其實，在劍橋這種人類知識殿堂中，幾首詩排不上位子。一個是金庸。金庸82歲到劍橋來讀書，讀完了碩士和博士，都是硬梆梆拿下來的。

　　打開自己，自我更新。