孩子這樣寫作業，成績只能越來越差

作業是學生鞏固知識的手段，但是你知道嗎，做作業不只是會不會的問題，其實背後還有很多值得同學們反思的問題，也是家長們必須讓孩子重視的問題。

家庭作業的初衷是為了讓學生鞏固知識，在業餘時間，盡量別把學習丟下。但在很多學生眼中，家庭作業成了負擔，甚至有些家長也會有類似想法，所以在孩子寫作業時，吃的、喝的、玩的都放在孩子身邊，怕孩子累著。也許家長是想，孩子在學校已經夠累了，在家裡不能在這麼累，所以給孩子提供一個安逸的學習環境，盡量滿足孩子的要求，更有甚者，有些家長讓孩子邊看電視邊寫作業。

機械性的作業只會浪費很多時間，成績不但不會提升，甚至會下降。那麼，你平時「會」做作業嗎？科學完成作業對任何學生來說都受用，在日常作業中以下弊端一定要注意避免。

弊端1：為了做作業而做作業

初中階段，布置作業的目的相對簡單，而且大部分的知識很容易就能在課上被同學消化，課後作業更多起到一個鞏固、拓展的作用。

高中數學更注重聯繫，不把知識系統化，是做作業效率低下的最根本原因之一，沒有系統化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。

對部分高中生而言，在紮實理解掌握各知識點的基礎上，通過做作業鞏固的同時，可以嘗試建立知識點之間的聯繫。

課上多聽老師的講解思路，課後多思考、複習，理清思路，將多個知識點串聯起來。這種習慣的養成，將對今後進入高三後的高考複習，起到巨大的作用。

弊端2：吃不透、抓不住學科重點

不少同學求勝心切，希望各個知識點都能學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，「撿了芝麻丟了西瓜」，得不償失。

作業布置，是結合課程重點來的。有基礎題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業貴在精而不在多，剩下的時間可以是放在學科重點上來進行突破，也可以多思考，做到做作業不僅高效，而且高質量。

弊端3：忽視基礎，題目做得多而雜

高中作業會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。

說得直白一點，高中日常的學習是為高考打基礎做準備的，而近幾年高考越來越注重在基礎之上考查同學們的能力，只有對基礎知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

所以在日常做作業的過程當中，要多做基礎題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。

弊端4：找不到適合自己的方法

有不少高中學生表示很苦惱，「我每回做作業都很認真，可是成績還是上不去」，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業的三步驟：第一步是「解」，就是想盡一切辦法解決面前的問題；第二步是「思」，就是做完之後要回顧和反思，總結出經驗和方法；第三步是「歸」，就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。如果能完全按照這三步來走，上課時結合作業中遇到的問題多想多問，課後做好配套練習，有不明白的及時記錄、發問、解決。

弊端5：不善總結

不少高中生存在這樣的誤區，尤其是高一新生，還處在初中的學習模式當中，對高中的學習沒有明確的概念。他們認為課上完、作業完成就萬事大吉了，這堂課學習到的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結歸納。

在學校，有老師管教，學生的學習習慣，家長是可以放心的。但是在家裡，家長的作用就非常大了。平時孩子寫作業的時間無非也就一兩個小時，這兩個小時， 有些家長怕孩子累著、餓著，好吃的、好喝的伺候著，熟不知，這些食品是孩子壞習慣養成的罪魁禍首。邊學邊玩或者邊學邊吃已經成為他們的一種習慣，做作業如此，考試時也會如此，精力很難集中，思路斷斷續續，粗心也就在所難免。

爸媽盯孩子太緊，過大的壓力會讓孩子犯錯

媽媽爸爸緊盯著孩子做作業，會給孩子營造一個緊張、焦慮的氣氛，所有人都是那樣，一緊張就會出錯，孩子的學習興趣和能量之門也很難打開，這個時候，家長再怎麼說教，孩子都很難聽進去，也是改不過來的。

正確的做法：首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕易打擾孩子，等他做完了再幫孩子檢查。

成績很重要，但培養學習的能力更重要

成績很重要，有了成績，我們就能知道孩子的優缺點，鼓勵優點並彌補缺點，所以成績要真實客觀。如果孩子的作業是家長幫助完成的，那就不是孩子的真是水平。

正確的做法：不要手把手甚至越俎代庖地代替孩子做作業，而是幫孩子一起分析題目，分解這個題目，找到解決的方法和途徑，然後放手讓孩子自己去完成。

當孩子做作業走神，爸媽可以採用「安撫法」：爸爸媽媽可以走到孩子身邊，用手撫摸著他的頭，說：「是不是遇到難題了，需要媽媽幫你嗎？」也可以採用「獎勵法」：事前跟孩子說好，如果孩子能夠在規定的時間內完成作業，就獎勵他一個喜歡的東西或者獎勵剩下的時間由他自由支配，想幹什麼就幹什麼。

總而言之，天天陪孩子寫作業，不能只盯著每天那幾道題，而是要培養孩子學習的能力和專註的習慣。