「騙」孩子也要講技術：記那些年被媽媽拿走的紅包

小朋友的春節，爸媽的是「春劫」！這種心情的落差無非是壓歲錢在作祟。「我們先幫你存著，你長大了再給你啊」於是壓歲錢就不翼而飛了。做為過來者，有多少人是被爸媽最溫馨、最智慧的謊言騙大的？

我們不翼而飛的壓歲錢去哪兒了？

家長這頭拿來的年終獎那頭都包成了紅包，這些錢都變相落到了小屁孩口袋裡。爸媽就生怕孩子買玩具買零食揮霍完了，絞盡腦汁想出無數理由把紅包「騙」走。

那些年都是這樣「騙」孩子的

然後，就沒有然後了……

壓歲錢竟然不翼而飛了？

過年最心塞的事情，莫過於就是剛到手的壓歲錢，不 翼 而 飛 了

小菁向我們吐槽：

有一年春節，帶著家裡的兩個孩子和朋友聚餐，一位朋友姍姍來遲，腋下夾著兩包紙袋，見到我兩個孩子，就一人飛來一包，哐當一下砸在餐桌上……

我還納悶，什麼呀？小寶那時5歲，打開紙包一看，不是玩具呀就順勢塞給了我。我瞅了一眼，厚厚一疊港幣，都是100的，事後數數居然有1萬。

大寶拿著紅包很是開心要自己保管，坐計程車回家的路上，睡得迷迷糊糊的老大居然把紅包落在了車裡……

事情過去了7、8年了，我現在想想還是心痛、生氣。巨額的紅包還沒到半天就弄丟了；這位朋友本來就沒什麼交情，這個人情要怎麼還？更不敢給家人知道，否則一定雞犬不寧。

壓歲錢應該是吉利的事情！

怎麼最後變得孩子也沒勁，

父母也煩心呢？

少兒財商教育專家告訴你

「家長應當正確引導，告訴孩子這只是一種禮節，是禮尚往來，不能因為長輩給了，就認為這是他應得的。如果認為孩子自制力比較差，壓歲錢由家長代管更妥當，這是大錯特錯的想法。應該把壓歲錢變為教育子女的契機，讓孩子學會自主自律，感恩，培養正確的金錢與理財觀念。」

孩子的壓歲錢，父母可以這樣做：

1. 給她存起來，拿少一部分給她自己用；

2. 平時我會留意她的錢包，有大的支出就要過問；

3. 用她的壓歲錢支付一部分學費或雜費；

4. 通過勞動才能換取這部分錢；

5. 一起制定壓歲錢使用規則；

要表達祝願，不只給錢這一種方式。

父母還可以嘗試：

1. 把錢換成嶄新的小面額紙幣；

2. 把錢疊成中國結或其他造型；

3. 給孩子祝願的明信片；

4. 送孩子一套多國外幣組成的紀念品（增廣見聞）；

5. 滿足孩子真正想要的願望……

其實，壓歲錢不管歸誰，都是兩難的處理方式，問題不在於給誰，而在於「孩子的金錢處理能力沒有受過洽當的培養」。

但要怎樣培養孩子的理財能力？這是令不少家長頭痛的問題。不過，培養的原則其實十分簡單。各位家長先看看以下一段名言，看看能否得到一些啟發。

弗里德曼美國著名經濟學者，諾貝爾獎得主說

一個人花自己的錢辦自己的事，

即講節約，又講效果；

花自己的錢，辦人家的事，

只講節約，不講效果；

花人家的錢，辦自己的事，

只講效果，不講節約；

花人家的錢辦人家的事，

既不講效果，又不講節約；

把「錢」字換成「資源」、「時間」、「智慧」等有價值的東西，同樣適用。

能看明白以上這段名言，你自然會明白，為什麼讓孩子自管壓歲錢來學習洽當的理財是無比的重要。

對於孩子來說，讓他管錢不過給他一個學習理財的誘恩，更重要的是了解要完成一件事，它的「目標-資源-計劃-行動」之間的因果關聯，而這個過程其實就是財務中很重要的「目標-計劃-預算」流程。

孩子多大能進行財商教育引導？

相比智商和情商，財商更依賴於後天培養養成。而財商教育，也是一件該「從娃娃抓起」的事兒。從實際效果來看，5-6歲是比較適合進行財商教育啟蒙的黃金年齡。

這個抽象的概念是可以通過一些趣味小活動來讓孩子感知，舉一個例子：

【目標】

在引導孩子使用壓歲錢的活動中，先為孩子設定一個他們能夠理解、並且喜歡的目標，比如做一個風箏、包一次餃子。

【資源】

「目標」確定了之後，讓孩子思考，要完成這個目標，需要哪些材料？比如包餃子需要買麵粉、蔬菜、雞蛋，做風箏需要布、紙、繩子、木條……這裡的材料其實就是一種「資源」。

【計劃】

接下來，父母和孩子一起根據擁有的「資源」，制定達成「目標」的計劃

【行動】

最後，大家一起動手實施，完成這一目標。

當然，財商教育要教會孩子的遠不止用錢那點事。

在潛移默化中養成的思維模式是可以遷移到生活的方方面面的。就以「制定目標」這個環節為例，其實就是一個很好的教育切入點。

孩子有的是童真，是想像，是心儀已久的願望，在給予壓歲錢的方式上花點心思，壓歲錢的意義將遠遠超越簡單的祝福，而變成孩子成長的助力。

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