加拿大人是怎麼看待中國家長的？

在外國人眼中，亞洲父母表達愛的方式頗為鮮明。他們怕你穿得不夠暖和，所以經常給你買衣服；對你的愛永存，無論你多大，在他們眼裡都是孩子；他們更樂意於為你準備好一切，對你的關懷面面俱到。

朱凡老師在他的博客中提到，在加拿大時，有一次他參加孩子的家長會，與校長交談時詢問「對中國家長究竟是什麼印象」的問題。當即校長就發表以下三點印象。

第一「我覺得中國家長與加拿大家長最大的不一樣就是，中國家長總會把最好的給孩子，不一定是最合適的，但一定是最好的。」

第二「他們很緊張孩子的學習，總希望學校留下大量的作業給孩子，把他們的時間填滿。家長總是覺得孩子太放鬆了，沒什麼事情做，好像是在浪費時間。但我自己分析：他們之所以會這樣做和這樣想的原因是自己本身犯懶，想全權交給學校，這樣自己也就不用管。」

第三「中國的家長存在寄養式的思想，比如他們很希望學校像保姆一樣，幫他們照看孩子，所以他們很贊同學校嚴格的寄宿紀律，希望越嚴越好。因為學校要幫家長管好這些孩子，以至於就會經常出現，孩子的學習成績不好，家長們首先會認為老師的教學能力有問題，而不會反省自身。『』

就連加拿大發展部主任也說「好像中國的家長對孩子在學校的發展不太重視，只在乎學校能夠給予什麼。」

在中國家長的眼裡，好像最重要的只是孩子的學習成績，他們不太重視孩子在學校的發展，更不會正式孩子的興趣愛好。他們會認為除了學習之外的事情都是不務正業，除了課本之外的書籍都是無用書籍。而且只有認真聽話的孩子才是好孩子，那些有著自己想法的都會被成為壞孩子。每年填志願選大學時，中國家長們只在乎什麼專業熱門，什麼專業出來好就業，卻從來不會在乎孩子所熱愛更願意攻讀什麼，更不會在乎孩子心裡所嚮往的城市。

但加拿大的家長認為，對孩子的教育應該是全面發展的，不該以自己的思想禁錮他們的想像力和思維。

所以外國父母的教養方式是完全開放式的，他們更注重孩子的動手能力，而不是僅限於動腦能力；更注重團隊協作，而不是埋頭苦幹；更注重個人思維的發展，而不是言聽計從。在他們眼裡孩子的獨立自主性、品格道德的建立遠遠大於了孩子的成績。因此相比之下，中國應試教育下的孩子，有時候會比較僵化，無法與他人融合。有時會出現道德觀念淡漠，社會發展力差的情況，甚至有時會因為周圍環境而產生自卑。

但我們不能完全否定中國家長的教養方式，也不該完全贊同外國家長的教養方式。因為每種教育體制都有他特別的地方，可能也都不完美，但都有存在的合理性。

例如中國「虎媽式教育」，就是中國傳統教育方式的美國延續。虎媽式教育的規矩有「不準在外過夜、不準參加玩伴聚會、不準參加校園演出等」，這些規矩里有非常濃重的中國特色，但是基於美國學習的情形來定的，而美國課餘時間多，作業少。所以她之所以指定孩子有固定玩耍的時間，是為了讓孩子有更多時間發展別的愛好。因此，虎媽式教育重點就是培養孩子的全面發展。

與之相同的還有「鷹爸的鷹式教育」，是用極端手段對孩子進行逼迫從而激發孩童潛能的教育方式。鷹式教育的初衷是父親為了挽救兒子生命而被迫所做的一種方式。要知道多多是一名早產兒，被醫生判定他是一個腦癱兒，而孩子父親卻不服這口氣，於是他成為了鷹爸。在父親殘酷的鷹式教育下，多多並沒有患腦癱，而是成為了一名小天才。但也正如專家所言，這也並不適用於所有的孩子，具體還是要看孩子的適應能力和體質而定的。

所以無論是中國家長還是外國家長，他們都在是用不同的方式深愛著自己的孩子，只是在教育方式上有所不同。畢竟兩種教育體制各自適用於自己的國家，都有存在的合理性，應該互相借鑒，共同學習。所謂的因材施教，就是從孩子的實際情況出發，有的放矢地進行有差別的教育，從而獲得最佳的發展。

1 加幣=5.2021人民幣=0.7852美元

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（*截稿前更新）

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