「比娃」不是為自己的面子，這樣「比娃」也許還能變成一件好事！

欣欣2歲半了，是個慢熱寶寶，父母平時上班，帶孩子的任務落到奶奶身上。一早教機構周末在小區廣場舉行戶外活動，奶奶希望欣欣開心，就鼓勵欣欣參與，結果欣欣至始至終都躲在奶奶身後。平時里一起帶孩子的果果奶見狀，也鼓勵欣欣參與，順帶不忘誇自己寶寶：「你看，小妹妹（果果）表現多好，一會認識了這麼多小朋友」，兩位奶奶怎麼說欣欣都不肯參與，越發後退，果果奶對欣欣奶說：「孩子還是外向點好，討人喜歡，說明情商高；孩子多跑動才健康，回家才肯吃飯。」欣欣奶聽了，心裡很不舒服。晚上，奶奶召開了緊急家庭會議。

自家寶寶被人比下來，老人臉面掛不住，甚至擔心自家的教養出了問題。

其實每個孩子都不一樣，自己娃也有很多獨特的優勢，父母配合長輩一起制定改善方案，也許「比娃」還能變成一件好事。

1、告訴老人寶寶的優勢

比如慢熱的寶寶天性謹慎，喜歡思考，將來經過謹慎的判讀和長時間觀察，結交的朋友會更持久。

2、用生活中的事實說明

對於熟悉的人，欣欣很快就融入其中；對於新環境有些慢，但不等於拒絕交友，或社交能力差。相反可以藉助生活中的機會，讓老人發現自己娃其實更善於傾聽等優點，用事實引導老人發現孩子的優勢。

3、提前讓寶寶了解要做的事，有助於孩子更好的判斷和思考。可以告訴奶奶，以後帶寶寶參加集體活動，提前告訴欣欣去幹什麼，會遇到什麼。當寶寶有了心理準備，會更有安全感，也會對陌生場合更具掌控感，比較快融入其中，不會至始至終都躲在奶奶身後。

4、不強迫、慢慢來。提醒老人，家有慢熱的寶寶，大人的情緒很重要，避免被外界的情緒所影響，用急躁的心態催促寶寶馬上融入新環境，或者責備寶寶，讓寶寶覺得不安全，融入更慢，哭鬧著要離開。

過了一段時間，果果奶帶著果果去欣欣家做客，畢竟兩個小朋友平時一起玩，欣欣拉著果果去她的房間，介紹自己的繪本給果果，可果果對閱讀不感興趣，還要求欣欣玩過家家，一本書都不肯看。這時候欣欣奶說：「孩子的媽媽說，孩子的閱讀習慣和閱讀能力應該從小培養，說果果爸媽是不是忽視了這方面啊？」果果奶才意識到兒子、兒媳晚上回到家幾乎不看書，平日也沒有給果果買過繪本、很少給孩子講故事，想到這，老人覺得這麼比才對孩子更有益，才意識到教育孩子的不足。

在育兒、隔代育兒中，爸媽白天要上班，娃多是老人帶，「比娃」是很常見的事。有些老人甚至把「比娃」當成生活中的一部分，感覺自己娃「實力」欠缺，就開始認為孩子父母教育失職，或者對寶寶反覆糾正。結果可能適得其反，因此要積極找到適合自己家寶寶的措施，也能讓育兒隱患儘早消失。

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