這幅對聯，值得反覆品味

到一所小學上國學課，一位小學生把她推薦的對聯寫在黑板上：

君試觀世界何如乎？橫流滄海，頻起大風潮，江山待礪屬誰家，願諸生嘗膽卧薪，每飯不忘天下事；

士多為境遇所累耳。咬得菜根，方是奇男子，王侯將相原無種，想古人斷齏劃粥，立身端在秀才時。

這幅對聯出自民國時譚延闓之手。

譚延闓(1880-1930)，字組庵， 號無畏、切齋，湖南茶陵人。與陳三立、譚嗣同並稱"湖湘三公子";與陳三立、徐仁鑄、陶菊存並稱"維新四公子"。生於浙江杭州，民國時期著名政治家、書法家、組庵湘菜創始人。

據說，民國初年，湖南省立第一師範學校的學生因伙食不好，每天進餐時大吵大鬧，弄得杯盤狼藉，秩序紊亂。學校當局無法制止，只得請當時的湖南都督譚延闓到校訓話。譚延闓到校後，就寫了這幅長聯，命人貼於食堂門口。

對聯的內容十分豐富：

上聯：啟發學生要放眼世界，關心社會局勢，以天下為己任，把吃飯與天下大事聯繫起來，語意誠懇，富有感召力。特別是以「橫流滄海，頻起大風潮」來概括當時的世界形勢，簡潔而準確；以「江山待礪屬誰家」來啟發學生胸懷天下，富有鼓動性；用勾踐卧薪嘗膽滅吳的典故來向學生們提出希望，既有說服力，又切合實際。

下聯：正面教育學生要勇於吃苦，不為境遇所累，早立志，立大志。以「咬得菜根」代吃得起苦，形象生動；並用古代讀書人「斷齏劃粥」的典故來和學生的生活進行對比（古代讀書人生活貧困，常常早上煮粥一鍋，待冷卻後劃為幾塊，每餐一塊；齏，鹹菜，把一根鹹菜斷為幾節，分餐食用），強調不要糾結於生活境遇的優劣，而應該立志成才。

學生們閱讀後深有感觸，遂停止了吵鬧，安安靜靜地吃飯，一場風波就此平息。

可見，經典對聯的強大魅力是不容低估的。

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