學口吃的人也會變成口吃？預防小兒口吃以後別這麼幹了

小時候總有那麼幾個喜歡挑戰自我的小夥伴，發現人家有口吃，硬要學著去模仿，慢慢的，口吃的人矯正了，反倒模仿的小夥伴變成了真正的口吃。那個後悔啊！原來，口吃也會傳染......

回想小時候，身邊總有那麼一兩個小夥伴患有口吃，他們除了需要克服這種毛病外，還要承受外界利用模仿口吃進行嘲笑的行為，口吃患者需要承受極大的心理壓力！但是，除了口吃患者備受關注外，另一種現象也引起了人們的注意：模仿口吃患者的人易成口吃。

不知道有多少人注意到，模仿口吃的人，學著學著就越來越帶感，越學越溜，到得最後，好像已經成為一種習慣，想改也改不過來。

正確認識小兒口吃！

正如我們所見到的一樣，口吃屬於語言障礙，主要表現為說話時會帶有字句的重複，發音上也會有明顯的困難，同時還會伴有緊張的情緒，說話吞吞吐吐，失去流暢性。我們常常都有一些疑問，一些人小學時有口吃，但是稍微長大一點升初中時就不再口吃了，這是怎麼回事？

其實，小兒口吃也分多種類型

1、短暫性口吃

如果幼兒時期出現口吃，父母幫助孩子給予糾正後有所好轉，這種情況主要是短暫性口吃。

2、良性口吃

3—6歲的孩子出現口吃，如果6個月—6年內可消失的話稱為良性口吃。上述的那種情況，則屬於良性口吃。

3、永久性口吃

兒童在7歲以後，說話的第一個字有重複，輕重不一，發音拖得很長且不清楚，同事還有藉助一些肢體動作來輔助說話的，一般屬於永久性口吃。

那麼，為什麼會出現小兒口吃的現象呢？

1、故意模仿

由於孩子的語言發育機能尚未成熟，若故意模仿很容易在其潛意識裡形成一種影響，讓其形成一種習慣。另外，如果孩子做出這樣的行為，說明這樣的發音已經被他接受，若不及時矯正，很容易稱為永久性口吃。

2、思維與表達不能同步

2—5歲的孩子，由於意識逐漸增強，但是其表達以及詞語的掌握能力較差。因此，這個時候就很容形成一種現象：表達跟不上思維，進而出現可吃的現象。

3、其它因素

如精神刺激或是其它疾病也可能導致孩子出現口吃的現象。

這樣一來，是否對小兒口吃有了更準確的認識呢！

另外，對於預防小兒口吃，還要做好以下幾點：

1、不要讓孩子去模仿口吃；

2、家長與孩子溝通時要心平氣和的聽完他的意見；

3、對於口吃的孩子，家長應給予孩子多一些鼓勵；

4、可以讓孩子學一些繞口令，唱兒歌，有助於改變口吃的現象；

5、讓孩子說話時盡量放鬆，放慢語速。

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