國際視野：從來沒有什麼快樂教育，好的教育都是需要吃苦的

最近大家似乎經常能在網上看到吐槽外國人數學差的段子和視頻。我還記得其中一個說的是提問外國友人：「假如你今年6歲，你的妹妹，她的年齡是你的一半，那麼請問你30歲的時候，你的妹妹是幾歲？」結果這個簡單的題目讓視頻中的那位外國友人不禁開始懷疑人生。

你以為這是個例嗎？這完全是普遍現象！外國人數學差那是有目共睹滴。就拿英國來說，據14年的調查統計，因為民眾的基礎數學不好，英國經濟一年損失了200億英鎊（1700多億RMB）。

而為了改變這種狀況，去年，英國宣布將投資4100萬英鎊來支持中式的基礎數學教學，並且讓全英國8000所小學，相當於全國一半數量，進行上海模式的數學教學，已經有數百名英國老師接受了訓練。

如果到這裡，你以為外國人只是數學差，那你就錯了。不知道大家還記不記得，15年BBC還拍了一部紀錄片《中國老師來了》，邀請中國老師來英國的中學進行授課，與英式教育來了一場為期四周的對決。

在這過程中，中國老師負責的班級完全實行國內的教學方法，嚴格強調課堂紀律。穿校服，做早操，課間做眼保健操，甚至還要升國旗，幾乎和國內一模一樣。結果當然也不出所料，不論在單科成績還是平均分上，中國老師所帶的班級都要明顯領先於其他班級，而且這僅僅是四周時間的成果而已......

大家心裡可能會不禁發出一聲感嘆：發達國家的教育怎麼是這個樣的？這恰恰是快樂教育的產物。課業負擔輕，老師各種誇獎、鼓勵學生，學生們回家的作業也以閱讀為主，對什麼有興趣就學什麼。相比於從幼兒園就要參加各種興趣班，小學就開始挑燈夜讀，作業負擔重的中國學生來說，那簡直就是天壤之別。

01

曾看到過這樣一個故事。

「中國學生真是太苦了！」

李女士和大多數中國家長一樣，很心疼孩子，每當看到孩子寫作業到很晚，總在同學qq群鄙視中國教育「毫無人性」，把分數看得很重，羨慕西方的教育，注重孩子興趣培養，課業負擔少，輕鬆快樂。

於是為了孩子的將來，孩子上四年級時，她真的移民到英國了。初到英國，李女士總愛曬孩子上學的情況，甚至包括課程表：

上午9點上課，下午4點半就放學。如果家長沒時間接孩子，可以留在學校參加各種興趣班：體育、手工、園藝、跳舞、烹飪、魔術等等。更讓李女士高興的是，學校對對學生管理寬鬆，以鼓勵為主，所以孩子輕鬆了，笑容也多了。

但是，突然有一天，她再也不曬照片了。

原來剛到英國時，她覺得孩子沒有學習負擔了，輕鬆快樂，自己也很欣慰，但是她開始發現孩子的數學計算能力下降，學習越來越憑興趣出發，習慣了鼓勵表揚，對自己學習上的弱點、缺點也不太重視了，而且還不如在國內勤奮了。

可是將來孩子是要上私立中學的，私立中學考試的難度和學習強度可不比國內差。這樣輕鬆下去，最終孩子會難以通過國外名牌大學選拔。出於各種考慮，李女士咬咬牙還是將孩子轉到了私立學校，每年學費至少2w英鎊，這還不算寄宿費。

英國的私立學校與公立學校截然不同，有些課程設置要求和配套很高，作業量很大，要求嚴。很多家長也很在乎小孩成績而且課外活動也不比公立學校少，要對學生進行各項個人能力訓練和培養，這也讓李女士的孩子感到時間更不夠用。於是，要強的李女士開始給孩子報各種補習班，開銷增加了一大筆。

她終於意識到，原來要上好學校，國內與國外根本沒有什麼差別。

02

那麼國外的快樂教育是假的嗎？不是。

雖然都被冠以公立的稱呼，中國的重點公立中學是精英教育，但西方的公立教育是大眾教育。作為以普及教育為目的的公立學校的確是以快樂教育為目標的，但在這裡享受快樂與輕鬆的人絕不包括那些精英們。他們需要上昂貴的私立學校，付出比一般人更多的時間與努力。

在教學質量以及管理上，兩者更是有著天壤之別，在許多地方甚至比中國的重點中學還要殘酷：美國的惠特尼中學流傳著一個數字——4。即「4小時睡眠、4杯咖啡、GPA4.0」——要想獲得滿分為4分的成績，每天只睡4個小時，困了就喝4大杯咖啡。

私立學校與公立學校的差比有多大呢？來說幾個數字：

英國：

1、伊頓公學等5所私立學校學生考上牛津、劍橋兩所大學的人數，相當於1800所公立學校考入這兩所學校的學生總數；

2、英國社會80%的要職由私立學校的畢業生擔任，三分之一的國會眾議院議員、半數的高級醫生、三分之二以上的高等法院法官，來自僅僅容納英國7%人口的私立學校；

美國：

1、2016年全美高中排行榜第19名、加州第1名的惠特尼中學，156名畢業生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻里等一流名校在內的822份錄取通知書；

2、美國私立中學的每個學生的人均投入是4w美元左右。

好的教育是要花錢買的。這句話，不論在哪個國家都是真理。值得慶幸的是，今天我們中國還是以公立學校為主，即便是重點小學、中學更多的是看分數，也不存在高昂的學費。雖然現在很多人指出我們當今的高考弊端眾多，但是有一點不能否認，在分數面前，所有的考生都是平等的。

我國的填鴨式教育是事實，當然也是對現實的妥協。我們沒錢對所有人提供非填鴨式的九年義務教育。隨著經濟發展，自然也會有越來越多的人方案填鴨式教育，然後填鴨式教育也會從一線城市開始慢慢退熱了。就像日本教育經歷的過程一樣。

03

近十年來，中國的教育無論是大學還是中小學，都經過了一系列深刻的變革。這種變革既出於對社會快速變動的回應，也有很大部分是出於向西方學習的目的。

有些人常拿英美公立學校來做素質教育的模板，強調快樂學習，強調減負，結果造成了公立教育在內容上的縮水，質量上的下降。這實際上逼迫著家長們在課外時間投入更多的資源，而那些無力購買教育資源的孩子則越來越難以通過自己的勤奮在課堂上彌補這種資本上的差距。就像今年北京那個高考狀元所說的：出生地以及父母的階級和人脈決定了他擁有著更多的資源和捷徑，而這些是偏遠地區的平民子弟完全不能比擬的。

國外所謂的公立教育，不過是政府提供的最低標準的公共產品。我們不能把這些標準當做中國教育改革的方向，也不能把這些標準當做西方教育的真相。中、日、韓等儒家文化圈的國家，在公立教育上往往都顯得比西方社會要殘酷，但這恰恰也意味著，這些國家的公立教育更能讓平民子弟實現向上的流動。

無論哪國教育都有自己的問題。我們應該意識的一點是，「中國教育」、「美國教育」、「英國教育」都是各個國家在不斷探索中確立下來的教育體制。每個國家都有著自己的困難和取捨。

雖然中國教育也有很多問題，但遠沒有我們想的那麼糟糕。而在不遠的將來，相信教育的狀態一定能夠得到更好的改善。

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