心疼孩子，更心疼自己的媽，愛孩子，就用行動去愛他、陪伴他

- 1 -

老人帶孩子，心有餘而力不足

朋友的孩子四歲了，她跟老公都在跑外地做生意，孩子丟給了鄉下的外婆外公。

到過年的時候，好不容易回家一趟，心裡念著忙了一年，終於能見兒子了，在回家的車上百感交集，期盼著趕緊見到一年不見的孩子，好好親熱親熱。可到了家門口，幾個孩子在門口玩，根本就不認識自家孩子，問外婆：「誰家小孩啊，在我們家玩得那麼開心？」

朋友把孩子和外婆接回了身邊，安排孩子上幼兒園，由外婆照顧。

周末，外婆帶著外孫出來玩，孩子一出去就撒歡地騎車到處跑，老人背著書包、提著水壺真心跟不上，力不從心。

老人又擔心孩子安全，邊喊著：「別跑遠了，注意車！」邊小步慢跑，努力讓孩子停留在視線內。

一天下來，老人孩子都累得夠嗆。孩子把小童車一扔，小跑著過來抱著老人腿央求著要抱抱，才能回家。

老人六十多歲，臉上盡顯疲憊，面對孩子的要求，很猶豫。

但是孩子賴著就是不走，老人很心疼。她把肩上的背包拿到手裡，慢慢蹲下來，讓孩子趴上背，然後再慢慢站起來，拉著小童車走了。

老人跟孩子離開回去這一刻，被朋友看在眼裡，特別心酸，她說：

心疼孩子，更心疼自己的媽。我媽這幾十年別的事沒幹，光帶孩子了。一家姐妹三個都是媽媽一手帶大，各自成家立業後，有了小孩都搶著讓媽媽帶，媽媽也是幫這家帶一會兒，再幫著那家帶一段。

但她現在畢竟老了，應該頤養天年，還跑那麼遠來幫我帶孩子。以後剩下的事情，就靠我們自己了。我會每天提早一小時回來，抓住一切時間帶孩子玩，彌補之前孩子成長缺失中的遺憾。

孩子的教育自己來，孩子跟著外婆生活了幾年，說一口流利的地方方言卻不會說普通話。幼兒園裡老師、小朋友們說的話更是不懂意思。

她每天買來各種識字書，糾正孩子發音，讓孩子理解語句意思。在家也積極與孩子溝通對話，問孩子今天在幼兒園吃了什麼，有沒有受到表揚，作業是什麼。

長此以往，孩子發音吐字更加清晰，上課也更加積極了，經常受到老師的表揚。外婆偶爾也挂念外孫，一個視頻電話就可以解決，還時不時給她家寄來一堆特產。

我十分欽佩她，面對老人帶孩子出現的問題，她找到解決辦法並採取行動。

一味將孩子給老人帶，是對孩子的不負責，也是對老人的不負責。

- 2-

老人總用老觀念來教育孩子

老人帶孩子時，為了快速「滅火」，讓孩子明確危險，或者是體現家長的權威，「不」字開頭的辭彙往往脫口而出。

然而，這樣的「威脅」式的「不」並沒有得到良好的效果。

孩子反而因此變得更膽小，不敢冒險。使得人生的每一步選擇，過於小心翼翼，也必然會凡事規規矩矩，陷入平庸。

替孩子穿衣，喂孩子吃飯，替孩子回答問題的都是老人。孩子已經不會學習，不會自己思考，影響了語言發育、動作協調甚至學習習慣的養成。

孩子上學後，很多老人因為文化水平有限，無法及時解答孩子作業中遇到的問題，爸爸媽媽又常年不在身邊，孩子又沒個伴兒去溝通，孩子學業上的問題日積月累無法得到解決，勢必導致成績下降，學習成績欠佳。

……

老人的教育方式，還是教育我們這輩人成長的那一套。在農村，只要孩子吃飽就行，別的一概不管；在城市條件好的只是在溺愛方面變本加厲，養成一個個小皇帝小公主。

將心比心，這樣費力而不討好，自然會心生不滿，家庭氛圍變差。孩子首當其衝，會受到深遠的影響。

兩代人來愛孩子，分歧在所難免。

少斥責多溝通，老人也能通情達理。

- 3 -

分離三個月，就不會喊媽了！

曾經看到這麼一篇孩子的作文：

今天是三八婦女節。在今天，我要感謝媽媽每天的辛苦勞動，為她做點事。

首先，我給媽媽講故事，不過媽媽好像不喜歡我講的故事，一直在看手機。這讓我的心情大打折扣。

我想，也許我的祝福更讓媽媽喜歡。於是，我對媽媽說了祝福，可媽媽依然看著手機，我更加傷心了。

我想，這個辦法也不行，我來給她捶背吧。我賣力地給媽媽捶背，可媽媽還是看著手機，臉上沒有一絲笑容，我更傷心了……

嘉嘉一歲多時，嘉嘉媽開始重新打拚事業。

雖然心裡很不舍，但把孩子扔進託兒所又不放心，只能忍痛把孩子送回老家。

每到節假日，嘉嘉媽迫不及待去了老家。

到了晚上，孩子拉著她，一直說著好玩的事情。用簡單的辭彙描述簡單的快樂，孩子一點困意都沒有。眼睛還時不時瞥一眼，確認媽媽在聽。

隔代教育中每一次問題的出現，都會成為社會熱點引發廣泛討論。年輕一代的父母生活壓力相較於以往更重，將孩子交給老人帶已成為越來越普遍的現象。

不如學習本文第一個故事中的媽媽，不把沒時間帶娃當成借口，沒時間就擠出時間盡量自己親自帶！哪位年輕的職業父母不在打拚賺錢養家啊？

別人無法幫你解決問題，而所有的問題，只在於不願意去用心陪伴孩子。

愛孩子，就用行動去愛他、陪伴他。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！