點燃閱讀興趣，讓孩子從小養成閱讀習慣，擁有閱讀能力

「把閱讀教育放到孩子六歲以後進行，這是教育史上危害最大的錯誤認識

!

」

              ——美國閱讀問題專家

喬治.史蒂文斯

2017

年

9

月，

全國教材主編溫儒敏在採訪中透露：

1、「高考閱讀題量增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的題量，比去年悄悄增加了5%～8%。

2、閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平。

別再說為了應付考試沒時間閱讀！

你孩子現在不閱讀，根本應付不了考試！

2017年12月9日，中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家盧勤在教育論壇上說到：

1. 調研數據表明：60.61%的教師、44.06%的家長表示孩子「受新媒體衝擊大，喜歡玩電腦、手機」；56.38%的教師、38.78%的家長表示「孩子總是淺閱讀，不愛看經典」。

2.「選書難」成為孩子、教師和家長共同的迷茫：

高達34.63%的孩子認為「不知道看什麼書」；

35.14%家長反映「不知道給孩子買什麼書」；

47.21%的教師表示「閱讀書目多，學生差異大，不知如何選書」！

理論上說親子閱讀從出生就可以開始，家長要循序漸進給孩子挑選適合的圖書進行親子閱讀。

6歲前是幼兒語言、文字的敏感期和性格、習慣形成的關鍵期，是培養孩子閱讀興趣的黃金時期

，一旦錯過，也許就錯過了閱讀的最佳播種期！

這個時期也是孩子接收大量知識，充分認識世界的時候，因此家長要重點抓住這個時期，讓孩子從小養成閱讀習慣，擁有閱讀能力！

而往往家長對孩子閱讀認識很高，但是行動力很差。

楊菁老師

十年來一直潛心研究親子閱讀領域，針對親子閱讀的痛點，開發了：

【培養閱讀最晚不能超過幾歲？】

【選書猶如選菜，如何讓孩子吃得營養吃得歡？】

【如何講繪本，才不會辜負經典？】

【成功實現親子閱讀的家長都做了哪三件事？】等10節課程，為深陷閱讀瓶頸的孩子們以及深陷選書困惑的父母們指明方向！

老師介紹

楊菁

中國親子閱讀推廣導師

中國幼兒教育家協會理事

《快樂入園寶》核心主創專家

「玩出大智慧」課程研發總監，《早教特刊》主編

楊菁老師將結合十年閱讀實踐中最精華的理念與方法為每周微課的群友們打造本專欄，首次揭秘獨有的「神秘」橋樑書，可以讓孩子快樂實現自主閱讀，並從繪本輕鬆向純文字書轉折。

本專欄課程增加了繪本講述與解析，更加豐富實用，親子閱讀可能遇到的問題基本都在這兒了！

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贈：八部經典繪本解析與講述

1、《逃家小兔》——怎樣講出好聽故事？巧用音色、停頓和重音

2、《母雞蘿絲去散步》——圖文關係相互映襯的繪本典範

3、《好餓的毛毛蟲》——繪本中的重複對孩子的意義

4、《小黃和小藍》——繪本淺淺地讀還是深深地悟？

5、《爺爺有沒有穿西裝》——關於死亡，如何給孩子講？

6、《葡萄》——感受中國原創風采，體會書面語的價值

7、《我的爸爸叫焦尼》——讀原文，因為本身就很美

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