世界上最成功的教育在以色列，拿下24％的諾貝爾獎

這個僅有1000多萬人口的民族，湧現出了一大批偉大人物：愛因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐爾、季諾維耶夫、卓別林、洛克菲勒、索羅斯......，這個民族和這些偉人為世界文明做出了傑出貢獻。一般人只知道猶太民族善於經商，殊不知猶太民族特別重視教育，他們把學習作為終生的使命，重智慧勝於重金錢。有一項調查顯示，全世界人均讀書最多的藏書最多的都是以色列人。猶太民族還特別重視兒童教育，他們在兒童教育方面研發的教具、教材、課程模式等被許多國家所採用。一個國家越相信自己的未來，越會重視自己的兒童教育。一個建國以來一直戰火不斷、四面楚歌的國家，如此重視教育，如此重視兒童教育，這樣的國度值得我們每一個人景仰。

許多人把猶太人稱為「智慧的民族」或者「書的民族」，就是因為他們比其他民族更重視知識的學習，更重視教育。在猶太人眼裡，教師比國王更偉大。猶太人重視知識，所以也十分尊重有知識的學者和傳授知識的教師。在某些問題上，猶太法律賦予教師的地位甚至高過父母，因為「父母只是把孩子帶入今世的生活，而教師則把他帶入來世的生活」。

猶太人崇尚創新。他們認為沒有創新的學習只是一種模仿，學習應該是以思考為基礎，要敢於懷疑，隨時發問。在許多猶太人家庭，大人對放學的孩子問的第一句話就是：你又提問題了嗎？

家庭教育重視培養孩子的獨立意識。對於我們中國人來講，這些都是不可想像的：猶太孩子從小在家庭里便以一種平等的身份和父母相處，直呼父母的名字；他們需要零用錢，就必須幫助家裡幹活。正是這種平等和獨立思想，使孩子從小認識到，要想生活的舒適，就得靠自己的奮鬥爭取。其實，這些意識深深的藏在猶太人的心中是與這個民族經歷的苦難分不開的。也正是那些苦難使猶太人具有向逆境挑戰的勇氣和毅力。

以色列國家規模較小，卻擁有中東地區人數最多的耶魯大學校友。

以色列的學制，中等以下教育包括3級：初等教育（1－6年級），初中教育（7－9年級），高中教育（10－12年級）。全國實行1－11年級的義務教育。以色列的識字率為97.1%，是中東地區識字率最高的國家。

被譽為「以色列國父」的第一任以色列總理戴維·本·古里安說：「沒有教育，就沒有未來。」的確，2000多年的大流散讓猶太民族很早就徹悟，只有智慧和知識是散盡天涯後可以捲土重來的武器。僅次于軍費的教育投入，讓佔世界人口千分之二的猶太人拿下24%的諾貝爾獎。日前，以色列教育部部長夏依·皮隆接受《環球時報》獨家專訪時，談到了以色列獨特的教育體系，並對該國教育的成功之道進行「揭秘」。

以色列800多萬人口中，有近10位諾貝爾獎得主，你們的「教育秘籍」是什麼？

猶太人喜歡對話和爭辯，討厭沒有思考的一團和氣。兩個人討論可能會產生4個或更多意見。在以色列，每天不提出新問題的人是沒有資格睡覺的。在這種文化背景下，我們的教育體系始終堅守3個「秘籍」：第一，鼓勵學生踴躍提問，這是至關重要的一點。這些問題的答案有的不止一個，有的則無解；第二，培養學生的社會責任感。以色列學生從高中起，每年必須參加60小時的志願者活動，平均每周70分鐘。老師根據學生的表現給出的評語與「高考」直接掛鉤。沒完成社會活動的學生沒資格上大學，表現不好的很難得到好大學的錄取；第三，反覆強調我們的使命是改變世界，讓學生站在更大、更高的角度看待教育。讓他們知道接受教育不僅是為了自己，更是為了推動整個世界不斷向前。

在以色列的教育中，「家庭教育」「社會教育」和「學校教育」各扮演什麼角色？

這3種教育各司其職。猶太民族有2000多年大流散的歷史背景，家庭是我們身份的象徵，是所有事物的根本。家庭教育也因此在以色列的教育體系中扮演最重要的角色。就像手機需要充電一樣，家庭就是學生的充電器，父母為我們注入活力、希望和夢想，這是教育的起源；社會教授的是責任感，這個世界上不是只有一個人，必須學會考慮鄰居、朋友等其他社會成員的感受。教導學生擔起責任，融入社會是以色列教育體系中不可或缺的環節；學校主要是教給學生工具，幫助學生把頭腦中的想法實現，是讓夢想照進現實的場所。

1977年恢復高考以來培養兩院院士最多大學排行榜100強：

「兩院院士」是對中國科學院院士和中國工程院院士的統稱。中國科學院成立於1949年11月，是我國科學技術方面最高學術機構和全國自然科學與高新技術綜合研究發展中心。

中國工程院成立於1994年，是我國工程技術界的最高榮譽性、諮詢中國工程院性學術機構，由院士組成，其主要任務是對國家重要工程科學與技術問題開展戰略研究，提供決策諮詢，致力於促進工程科學技術事業的發展。

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