給初涉科研同學的建議

作者：彭真明

來源：科學網

少數理工科學生，本科期間就開始參加一些科創競賽，或進入到老師實驗室提前接觸到一些具體的科研項目，也有少數學生本科期間還發表了高水平的學術論文。然而，科研並不是簡單的利用軟體、硬體或設備完成某個功能或某項試驗，推導出某個理論，得出某個正確的結論。其實，這僅僅是科研的結果。對於科研新兵而言，科研過程訓練的重要性往往大於科研結果本身。

因此，本科生或低年級研究生對科研工作還是陌生的，甚至有的認為是遙不可及的事情。其實，科研也不是想像的那麼神秘，甚至在套路上還有些死板。那麼，如何才能初涉科研，能夠順暢的踏上科研之路呢。

一、學會查文獻

很多學生來實驗室前或接到某個課題任務時，首先都會問我能不能推薦幾本參考書學習學習，問「我需要準備些什麼？」等。

我的建議是，先要明確你做什麼，找准要解決的問題。每個問題可能都會涉及具體的技術背景，那麼可以先利用度娘一類的搜索引擎，粗略的自行科普一下相關術語或涉及的關鍵技術問題。然後再通過查文獻，看一些博客或技術論壇，下載一些相關的源代碼來讀，再逐步去落實到要具體解決的問題上。遇到看不懂的專業名字、概念或公式的時候，才去翻教材、專著等。如果是讀博士，還得閱讀大量相關的國內外文獻。這不等同於本科階段為了完成某門課程的學習，應付期末考試而進行的知識點全覆蓋式的學習或複習。

如果給你一本書或教材，像課堂學習一樣，從頭到尾學一遍，那黃花菜都涼了。那是學習，而不是真正的科研工作。

研究生階段，其實是問題驅動的學習。有了明確的主題方向和具體的問題所在，通過文獻找到解決問題的思路和方法，以問題為主線，延伸式閱讀，從而達到系統了解和掌握該領域的專業基礎知識和技能。

二、學會記筆記

閱讀收集的文獻中有用的或重要的知識點，一定要隨時記錄下來，形成閱讀筆記。不要走馬觀花，看了就忘了。現在記筆記很方便了，摘錄，拍照等。記筆記的好處，在於對學習的總結，精鍊和升華。也為以後講報告、寫報告提供文字、數學公式、圖件、表格數據等素材準備，避免遇到加急的彙報或任務時而心急火燎、匆忙上陣交差了事，導致出現這樣或那樣的問題等。

撒網文山書海，記筆記就是濃縮精華和收網。

三、學會講報告

金字塔學習模式中提到，高效的學習方式就是能夠把自己學到的東西經過梳理、吸收消化後，能夠嘗試著講給別人聽。要想別人聽得懂，自己必須先懂。因此，講報告是很重要的，要把抽象的概念、理論，轉化為形象的圖或拆分成意義明確的物理過程。這才是講報告的精髓所在。

有些同學，自己都還沒搞清楚，為了彙報任務，就直接上，那報告的效果是可想而知的。講報告，就是站在聽眾的角度，而不是自身的角度。讓小同行（研究方向一致或相近）聽了有收穫，讓大同行（研究方向有差異）聽得明白，感覺你的研究有意義，研究思路有參考價值。

彙報PPT不一定要花哨，但要思路清晰，主題之間過度自然，文字不要多，盡量採用圖表來闡述問題。

學術彙報不等同於演講，報告講得好的人，不一定口才要多好，關鍵在於PPT製作和講解思路，這取決於前期構思和素材準備工作是否充分。

四、學會寫文檔

科研或技術類文檔，不等同於寫小說或散文，相對比較八股。根據不同的文檔類型，嚴格文檔的規範性，學習和鍛煉各類技術文檔的編寫，包括開題/論證報告，中期進展報告，結題總結報告等。要搞清不同類型文檔的結構和提綱，再根據具體課題內容進行內容組織。

這包括了很多細節的要求，如文字編輯軟體的熟悉，目錄摘要，關鍵詞，正文撰寫，數學公式編輯，圖件繪製，參考文獻撰寫等等最容易出現問題的幾個方面。

目前，儘管每種文檔都會有各自的模板，但如果對文檔規範性無感覺，即使有模板，也沒法達到高質量文檔的要求。當然，這需要多練、多寫、多看、多模仿等，自然就會來感覺。寫出來的文檔，一定要讓讀的人有一種賞心悅目的感覺。這不是什麼難事，而在於內心是否重視的問題。

由於本科學習階段，不會有老師教你如何寫文檔，如何使用文字編輯軟體。因此，有些學生提交實驗報告、電子版作業或課程設計報告時，甚至填寫各種表格時，往往只重視信息內容和結果的正確性，而不去重視文檔的美觀性，這是一種非常不好的習慣。一旦養成這種習慣，那麼需要正式提交一些課題申報書、開題報告，學位論文以及發表學術論文時，給人的第一印象就不太好。文如其人啊，很多時候反映了一個人做事的態度和風格。

關於文檔規範性，其實不少青年教師，也不太關注這點。每學期開學初，我在審查老師教案或課件時，發現很多老師的教案文檔，排版是亂糟糟的。有些老師，在寫課題申請書時，也都只關注內容，而不注意文檔形式。

以上四點就是基本的科研訓練過程，即所謂的聽、說、讀、寫等「新四會」能力。

研究生不在於你具體做什麼課題，而在於以上幾項基本科研能力的訓練。那麼，畢業後不管你將從事什麼類型、什麼行業的工作，我想都會很快上手和進入狀態的。

還有幾點建議：

1）多聽實驗室內部定期組織的學術交流會，哪怕是否與你的方向一致，有些解決問題的思路是可以借鑒的。也要盡量去聽聽全校範圍舉辦的學術報告，盡量多參加高水平的國際會議（尤其是博士生）。

2）多與學長們交流，不僅僅是技術本身，還包括學習、科研方法上的溝通和交流。

3）主動向老師彙報課題進展，主動尋求導師的幫助。不要等到有事了，甚至火上眉頭了，才找一下老師商討對策。

4）最後一點是：多動手，不要老是紙上談兵。

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