好的教育離不開這兩個字

美文 02-12

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來源：新東方家庭教育 ID:xdfjtjy

文/冬平北京師範大學發展與教育心理學碩士，國家二級心理諮詢師，兩個孩子的媽媽

周末帶女兒去朝陽大悅城的藍天城，這裡有各種兒童職業體驗，消防員、警察、快遞、醫生、珠寶師、魔術師……孩子在工作人員的帶領下扮演各種角色。當女兒在排隊等待扮演醫生的時候，我聽到旁邊一位媽媽訓斥孩子的聲音：

「剛剛你說要做這個，現在又不做了，時間都被你浪費掉了。我們進來大半天了，人家別人都玩好幾個項目了，你看看你，才玩了一個，這錢都白花了！氣死我了！」

這樣的話聽起來是不是很熟悉？

我在不同的場合聽家長對孩子說過類似的話：

「快點快點！還有好幾個景點我們沒去看呢，你在這兒玩半天樹葉，我們的錢不是白花了？」

「我們可是花了整個園區的門票錢，那就要通通都逛一遍，像你這樣磨蹭，只能逛幾個地方，那錢可都打水漂了啊！」

或者溫柔點的：「寶寶，這兒的沙子有什麼好玩的，你玩一會兒就行了唄，我們現在去鸚鵡園看鸚鵡好不好？」

雖然我自己沒有對孩子說過這些話，但我發現，其實潛意識裡我也希望門票錢花得值當，希望女兒可以多體驗幾個項目，我也在拽著她的小手從一個地方急匆匆地趕往下一個地方。

用「有用」的事情填充時間，

孩子得到了什麼？

在我們的眼裡，如果花同樣的錢，在有限的時間裡，走的地方越多就越「划算」，玩的項目越多就越「賺」。當孩子沒有「高效」地達到我們預定的目的時，我們就會不耐煩地催促、引誘甚至逼迫孩子更快速地行動，以完成我們預先計劃好的目標。

在我們的眼裡，時間和金錢一樣，要花得物有所值，我們才覺得心滿意足；我們總想用更多「有用」的事情來填充孩子的時間，而不允許孩子用「沒用」的瞎玩「浪費」時間。

於是我們帶著孩子上各種早教班、興趣班，我們希望孩子充分利用時間，最好精通十八般武藝，這樣將來才能在社會上出人頭地。

於是我們越來越忙碌，孩子也越來越忙碌，忙得沒有玩耍的時間，沒有運動的時間，沒有自由支配的時間。

據新東方家庭教育研究與指導中心2016年9月份對7435名家長的調查研究顯示，8.93%的孩子每天放學後幾乎沒有自由支配的時間，16.62%的孩子自由支配的時間少於30分鐘。

在步履匆匆中，我們忘記了一點：

匆忙不是成長應有的方式。

著名教育家杜威說：「兒童對於現在的生活，興趣正濃正厚，而教育者偏要用這種預懸將來目的的教育方法，實在是一件最不合自然、最反乎常理的事。」

當我們把孩子的時間安排得滿滿當當，孩子對這個世界自發的好奇心就無處存放，孩子的想像力和創造力就無法得到釋放，最終孩子可能成為了我們想要的模樣，但卻唯獨失去了他自己。

北京大學心理健康教育與諮詢中心副主任徐凱文在第九屆新東方家庭教育高峰論壇的主題演講中指出，功利的教育，焦慮的家長，使得越來越多的孩子患上了「空心病」，找不到自己生存的意義感和價值感。如何許給孩子一個美好的人生？「不是分數，不是金錢，不是權力，而是尊重，是愛，是智慧，是創造和幸福。」

如果孩子沒有得到真正的愛和陪伴，而是像一台跟時間賽跑的機器一樣，追逐各種功利的教育成果，那麼孩子的安全感和價值感從何而來？孩子的快樂和幸福將如何保障？

我發現，

有時候放下「有用」的期待，做些「無用」的事情，停下匆忙的腳步，跟隨孩子的節奏，我們和孩子的幸福感都會大大增加。

耐心，

是我們給予孩子的最好禮物

前兩天讀到一篇談自然教育的文章，作者常常走進學校給孩子們講自然教育課，一次一個初一學生向他請教如何「誘拍黃鼬」，竟然提出在紅外相機前掛個雞翅，作者很是震驚，他不禁問道：「是什麼樣的春風能在一片純潔無瑕的心田上種上如此妖艷的花草呢？」

在自然中與動物相處，最重要的是耐得住性子等待，而非捕、誘。作者與一隻香鼬共度一個下午，拍下了逼真的照片，也曾守了一個通宵，拍下蟬的羽化過程。熱愛自然，享受自然，對自然充滿無限耐心，自然才會給你豐厚的回報。

BBC的自然紀錄片《地球脈動》（Planet Earth）第二季在2016年11月初重磅回歸，其製作水準令人嘆為觀止。他們歷時3年多，歷經117趟攝製之旅，走訪40個國家，才拍出如此震撼人心的畫面。這背後隱藏著製作團隊的什麼品質？

除了熱愛和執著，我想還有兩個字：耐心。拍攝山貓捕食鴨子和松鼠，拍攝南極洲企鵝爸爸媽媽長途跋涉為寶寶捕食，這些精美絕倫的鏡頭，這些恢宏壯觀的場面，沒有耐心怎麼可能拍得出來？

在養育孩子過程中我們也需要耐心，而且是極大的耐心。

我相信每一個做家長的都經歷過孩子對自己耐心的考驗，而且你會發現，這種考驗隨時隨地都有可能發生。

上個月的一個周末我和老公帶著兒子和女兒去汽車博物館，那天天氣晴朗，是北京難得的一個沒有霧霾的清爽天氣，到了博物館已是上午11點，在博物館外面有一個空曠的大場地，兩個孩子就開始在太陽下轉圈玩，他們開心地轉著，笑著，多麼美好的畫面！可是忽然我感到一種焦慮不自覺地浮上來，因為兒子下午3點鐘還要上書法課，我們的時間不多，博物館那麼大，如果我們不儘早進去，逛不完怎麼辦？我開始催促孩子：「好了，快點走吧，我們要去博物館了，一會兒出來再玩吧！」

於是孩子們在陽光下快樂的轉圈遊戲就被我這樣中斷了。進了博物館，果然好大的展區，四個樓層，我們帶著孩子匆匆地從一個展區走到另一個展區。其間有一個公交車是孩子們可以坐上去體驗的，當我們已經到了另外一個樓層時，女兒提出想再坐一次公交車。但老公希望能多參觀一些地方，至於重新返回去重複已經體驗過的東西，就算了吧，我們終於在預定離開時間前走馬觀花地把博物館遊覽了一遍。

我們似乎達到了目的，走完了所有展區，但是對孩子來說，可能哪個都沒有留下深刻印象，哪個都是匆匆一瞥的感覺。為什麼我沒有耐心陪孩子再體驗一次公交車呢，即使她已經坐過了又怎樣？

重複是孩子感知世界的一種方式，更可況，「人不可能兩次踏進同一條河流」，第二次體驗跟第一次怎麼可能完全相同呢？