語文教材的問題，不止黃網鏈接那麼簡單！

"坦白地說，當下的語文教材，即便沒有黃色網站的鏈接，也很難讓我產生那樣的敬意來。"

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近日有媒體報道，學生家長發現自己15歲的女兒在閱讀中學語文教材時，搜索了課本上提示的網址，卻不想進入了黃色網站。 一時輿論嘩然。

18日下午，人民教育出版社發表聲明，稱系網頁內容遭到篡改，並已向網路監管部門做了舉報。

其實看到那樣的新聞，我並沒有那麼憤怒。因為一來網路不比紙媒，瞬息萬變，很多前段時間還言之鑿鑿的信息，不久後就可能發生髮轉，前些日子還人氣爆棚的網站，不久後可能就宣告破產。網頁被篡改也罷，管理不到位也好，其實都只是無心之失，算不上大錯。

而且教材上所給的網路鏈接，大多數老師和學生也不見得會認真去看。若真的想要找什麼歷朝歷代詠武侯的詩詞，直接去百度好了，哪裡犯得著一個字元一個字元地從敲進網址欄？又不方便複製粘貼。

若非如此，全國那麼多老師和學生，怎麼會到現在才發現那樣的鏈接？

與之相比，作為一位語文老師，我更關注的，其實是教材本身的問題。

這個學期，我教八年級（滬教版），姑且也來吐槽一下滬教版八年級語文教材的問題。

首先，教材本身選文質量堪憂。開學初拿到這個學期的語文教材的時候，就覺得相當沉悶，整個學期的文章中，文質兼美的並不多。整個現代文部分，除了都德的《最後一課》和艾青的《我愛這土地》算是名家名篇之外，其他的選文中，有很多我實在不了解是出於什麼樣的標準。

不過，即便在古詩中，也選入了王禹偁的畲田詞五首（其四）：

北山種了種南山，相助力耕豈有偏？

願得人間皆似我，也應四海少荒田。

看到「北山種了種南山」時，我的腦海總是不合時宜地想起《西遊記》里巡山小妖小鑽風唱的那句：「大王派我來巡山，巡完南山巡北山。」

當然，我並不是說王禹偁的這首詩有多差勁。但我實在弄不明白，中華傳統文化浩如煙海，唐詩宋詞的中的經典詩歌那麼多，為什麼不選那些經歷過時間沉澱，而被絕大多數人認可的篇章？難道僅僅是希望大家去關注哪些冷門詩人？

不光如此，這首詩的配圖也讓人摸不著頭腦。

這是一幅攝影作品，感覺這樣的圖，可以插在任何與田園相關的地方，毫無詩歌的意境，也無法表達詩歌本身「北山種了種南山」這樣助人為樂的淳樸思想。大概也正因為此，編者也怕大家看得莫名其妙，所以在旁邊蛇足了一行字：「北山種了種南山」。

只是這樣的文字，和配圖有什麼關係？這樣的圖，配和不配又有什麼區別？

類似的，還有高適的那首《聽張立本女吟》：

危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。

自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。

坦白地講，高適的這首詩寫得極好，「清歌一曲月如霜」給人的感受，並不遜色於白居易《琵琶行》中的「唯見江心秋月白」。

但它的配圖是這樣的：

哪裡有絲毫「清歌一曲月如霜」的意境？非但從配圖中無從看出聽張立本女吟的背景，畫面本身甚至與「月如霜」也毫不相關。

古人所謂的「月如霜」，指的是灑在地上的月光，如同覆蓋了一層白霜。除了本身所帶有的清冷感之外，月色需要分外皎潔才可以。所以所謂的「月如霜」，大多都指滿月時候。而插圖上一月如勾，下面的白光也是曙光，遠非什麼「月如霜」。

再比如這樣一幅配圖。

看到這幅圖的時候，首先衝擊到我的，是畫面上渾濁到無法直視的河水，和與環境毫不協調的紅衣撐傘婦女。知道這是那首詩歌的配圖嗎？卞之琳的《斷章》！

你站在橋上看風景

看風景的人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子

你裝飾了別人的夢

若我是卞之琳，我實在沒辦法一邊看著這樣的撐傘婦女和渾濁河水，一邊寫出「明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢」。

再比如：

蒼勁的松樹下，一老叟卧倒石上，手上的書簡半垂，大約是看書困頓了吧。若不看圖畫上的文字，我想大多數人會從畫面感受到恬淡超脫，這分明就是醉了酒的陶淵明嘛。

但這不是陶淵明，這是一生憂國的陸遊，是他《十一月四日風雨大作》的配圖。

僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。

夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

陸遊的這首詩，一方面充滿了老不得志的憤懣與自哀，一方面又飽含著為國效力的熱情。可從配圖看，哪裡有絲毫「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」的影子？

另外，類似於這樣的配圖還有很多。

這是柳宗元的《黔之驢》配圖：

這是蒲松齡《狼》的配圖：

這是宋濂《束氏畜貓》的配圖：

……哎，無力全部吐槽。

當然，或許這都只是對文章詩歌本身理解的差異，和對配圖本身的審美的不同，若是主編非要說他的理解和審美高我一等我也無話可說，但以下一些常識性錯誤，我卻實在不敢苟同。

這幅圖，配的是唐人張謂的《早梅》：

一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋。

不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

其實從畫面來講，這幅配圖並不算差，國畫與古詩，本來就相得益彰。但問題是唐人張謂所寫的《早梅》，明顯是白梅，無論詩中的「白玉條」也好，還是「疑是經冬雪未銷」也好，都明確了這一點。

但配圖中，卻是明顯的紅梅。

而這一幅圖，配的是宋人盧梅坡的《雪梅》：

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

「梅須遜雪三分白」，拿梅與雪比白，很明顯，盧梅坡寫的，仍然是白梅。但編者不知道從哪裡找來了這樣一幅攝影作品。

以上，只是對滬教版八年級語文教材的部分問題的吐槽，其實如果用心，還能找出很多問題來。

作為一個普通的語文老師，我以前很喜歡籃球，也喜歡看NBA的直播，有時總能聽到直播員說：這是一個教科書式的上籃……他們打出來教科書式的三角進攻……

在我的理解里，「教科書式」的這個詞，實在是對教科書充滿了敬意，它飽含了「非常標準」「非常規範」之意。

但坦白地說，當下的語文教材，即便沒有黃色網站的鏈接，也很難讓我產生那樣的敬意來。

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「池塘之底」是上海市珠溪中學朱春華老師在學校開設的讀書會和微信號，朱老師希望用這個項目鼓勵在校的學生寫周記、利用學校的休息時間觀看TED演講、推薦MOOC課程學習、針對各種話題進行交流和討論等。我們都有問題，或多，或少。但那並不能改變，我們原本都是掩藏在塵埃中的珠玉這一事實。我們雖然孤單，但仍可伸手相連。願所有成長的困難與苦痛，最終都能煙消雲散。

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