一歲半的寶寶不懂分享，是自私嗎？

小寶轉轉一歲七個月，忽然變得很自私。

昨晚大寶兜兜想要吃蘋果，我洗了一個蘋果正準備遞給她，小寶急匆匆地追過來大喊：「不給姐姐！不給姐姐！」

我問：「不給姐姐給誰呀？」

小寶乾脆利落地回答說：「給轉轉！給轉轉！」

然後小轉寶像樹熊一樣攀爬在我小腿上，想阻止我把蘋果送給姐姐，用盡全力要爬到我的手臂上搶奪那個蘋果。

難以想像，僅僅一周前，小寶還是會把一切好東西都優先孝敬長輩及大姐的乖寶寶啊！

我只好把小寶抱起來，對她說：你也想吃蘋果嗎？那媽媽再去給你洗一個好不好？這個是姐姐的，再洗一個才是你的。

雖然小寶極其不情願，但我仍舊帶她一起把這個蘋果送給姐姐，然後再給她洗了一個一樣的蘋果，看兩個孩子手舞足蹈、興高采烈的抱著蘋果同時啃了起來，我們也釋然許多。

1歲6個月進入自我意識的敏感期，佔有慾忽然變得強烈，甚至為了搶奪而開始打人、咬人，但這種佔有慾與兩歲半左右的孩子比起來是不一樣的，兩歲半左右的孩子如果搶東西，那是他真的要想要那個東西，而一歲半左右的孩子，他的想法是什麼東西都要歸他所有，他看不了別人手裡拿著他想要的東西。

原因：

自我意識，也叫自我認知（self-cognition）或自我，是一種多維度、多層次的複雜心理現象；它由自我認識、自我體驗和自我控制三種心理成分構成，這三種心理成分相互聯繫、相互制約，統一於個體的自我意識之中；從認識形式看，它表現為自我感覺、自我觀察、自我分析和自我批評等，統稱為"自我認識"；從情緒形式看，它表現為自我感受、自愛、自尊、自侍、自卑、責任感、義務感和優越感等，統稱為"自我體驗"；從意志形式看，它表現為自立、自主、自製、自強、自衛、自律等，統稱為"自我控制"。

1．主體我的自我意識

在8個月前嬰兒還沒有萌發自我意識。在一周歲前後，嬰兒顯示出主體我的認知，主要表現在兩個方面：

1）嬰兒把自己作為活動主體的認知。表現為主動地引起自身的動作與鏡像動作相匹配，用自己的動作引發出鏡像的動作，這顯示嬰兒能夠把自己作為活動的主體來認知。

2）嬰兒能把自己與他人分開。對自我鏡像與自己動作之間的關聯有了清楚的覺知，表明嬰兒已經能夠區分自己作出的活動與他人作出的活動。如嬰兒熱衷於扔玩具，讓成人拾起，再扔，再拾，反反覆復。這就說明，他把自己視為活動主體，並能把自己與他人分開，顯示主體自我得到明確的發展。

2．客體我的自我意識

約在兩周歲前後， 嬰兒期具有了人類個體自我意識發展的第一次飛躍，表現為客體自我意識的出現，嬰兒客體我的自我認知主要表現在如下兩個方面：

1）嬰兒開始把自己作為客體來認知。兩歲左右的嬰兒已經能夠意識到自己的獨特特徵，能從客體（如照片、錄像）中認出自己，這表明嬰兒已經具有明確的客體我的自我認知。

2）能運用人稱代詞「你、我、他」稱呼自己和他人，如用「我」表示自己。

建議：

當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，「打」只是排除的意思，不需要去譴責，也不必去說教,因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧，這是一個孩子形成自我地過程。

安全的親子依戀關係是健康自我發展的重要條件。早期自我能否健康發展取決於親子交往的質量。父母對孩子充滿愛心，給孩子以安全感；一貫地對孩子的需要作出敏感的反應，使他享受滿足感；熱情地鼓勵孩子的進步和努力，使他體驗成就感；能夠合理地安排和組織好孩子的生活環境，讓孩子感覺到周圍環境的規律性以及環境變化的可預測性。這有利於積極健康的自我發展。

反之，如果父母對孩子缺乏愛心，對孩子的主動、自主的願望不提供嘗試和學習的機會，而採取否定的態度，貶低他們的能力，甚至羞辱、責罵他們，這會導致嬰兒產生否定的自我表徵，對其自我的健康發展非常不利。