當孩子被老師罰站，這個爸爸一句話讓孩子破涕為笑

媽咪讀呀 tina老師專欄

「海蒂媽媽，我家果果放學回來說她們4個因為走路慢被老師罰站了！」看到果媽發來的微信，海蒂媽媽瞬間感覺不太好，細細琢磨感覺有點蹊蹺。

果果跟海蒂是幼兒園小班同學，去年9月份剛入園，至今也才半年的時間。班上3位老師都是科班的學前教育專業出身，園長等管理者綜合素質也很不錯，真的會出現罰站這樣體罰孩子的狀況？

一旁的海蒂爸爸開口了，「不能被別人一煽風點火就著急，先問問自家孩子，搞清楚狀況再說」。

「海蒂，你今天在幼兒園過的怎麼樣呀？開心么？」海蒂媽媽希望通過聊天的形式引發孩子回憶當天的故事，然後再慢慢扯到「罰站」的事情。

「過得不錯，媽媽，很開心呀」，海蒂邊玩芭比邊扭頭回答。

「今天外邊有霧霾，你們有沒有在樓道里活動呀？跟我們講講你們玩兒的有趣的遊戲唄？」海蒂媽媽看孩子想不起來，希望用地點來激發她的回憶。

「老師帶我們玩木頭人的遊戲啦，就是一說木頭人就不能動。也在樓道里玩了一會兒呢。」看著孩子想起來一點，海蒂媽媽順勢問下去，「是班上所有小朋友都站在樓道里么？還是有人在裡邊有人在外邊呢？」

「有人在裡邊有人在外邊呀」，小海蒂這個回答似乎越來越接近海蒂媽媽的聯想。後來了解到，海蒂她們四個確實在樓道里站了很長時間，果果當時還哭了，「媽媽，我覺得很奇怪，不知道果果為什麼要哭呢」。

問及原因，海蒂含糊不清的說可能是老師還沒準備好教室里的東西，先讓她們在外邊等等。還提到，也有她先進教室看書，其它小朋友在外邊排隊等的情況。

費神了解完，海蒂爸爸和媽媽覺得這件事對海蒂並沒有太大的影響，在她看來似乎很正常。這時，海蒂爸爸分享了他被體罰的故事。

在高一的時候，海蒂爸爸班上有位老師想懲罰一位不遵守課堂秩序的學生，隨手抓起黑板擦扔下去，結果被那位學生成功躲開。老師後來氣又扔粉筆又扔書，紛紛未中。看到這一幕，海蒂爸爸沒忍住，大聲笑出聲來，引得班上其它同學也開始哄堂大笑。

於是呢，海蒂爸爸被作為第二典型，讓老師揪出來要求站在教室外罰站一節課。

反正站著也沒事兒，他索性跑到街上吃了碗面，逛了逛書店，約莫著該下課了才回教室。老師一看他不在教室外邊，頓時急得六神無主。說來也奇怪，之後，他再也沒敢體罰過班上的同學。

「下次，如果老師單獨讓你們幾個孩子在樓道里等著，爸爸告訴你，可以帶著小夥伴們去一個更好玩的地方！」海蒂爸爸湊到小海蒂耳朵邊說，「你們可以去教室旁邊的睡眠室或者遊戲室，反正站著也沒事做嘛！」

「我知道了，爸爸！你這個主意簡直太好玩了！」海蒂已經有點迫不及待了。

做為家長，我們無法左右孩子身邊的環境，但可以提高孩子應對不同環境的能力，降低敏感度。當孩子反饋在學校經歷的不愉快，以下幾招或許有用：

1、安撫好孩子情緒，疏導孩子的心結

不同年齡、不同性格的孩子在面對老師的負面情緒時，表現出來的敏感度都不一樣。比如，故事裡的果果確實是個比較敏感、容易自責的孩子，海蒂就是一個比較心大的孩子，所以，在跟家長反饋當天故事的時候也出現了不同的版本。

所以，尊重孩子的意願，安撫孩子情緒、疏導敏感孩子的心結最重要。

2、家長不急於下結論，引導孩子客觀描述事件，避免傳播負面情緒

護子心切的家長在聽到孩子可能被體罰，很容易一點就著。在沒有了解清楚事件過程的時候，請不要急於下結論，不要發表類似「老師太過分了」「我明天就去著老師算賬」等結論。

家長需要用平靜的啟發式、詢問式方式，引導孩子盡量客觀的描述事件，幫助自己和孩子都了解清楚事情的來龍去脈。避免冒然找老師對質，傳播負面情緒，讓孩子對老師這一角色有所畏懼。

3、用遊戲的方式，引導孩子思考更多應對辦法

還原了事情的來龍去脈，家長可以用情景劇的方式引導孩子去換位思考，看看究竟是哪裡出了問題，究竟該如何改正，培養孩子用自己的智慧去解決問題的能力，以及保護自己的方式。不惹事，但也不怕事。

此外，尊重老師是一種美德，並不意味著老師的言行都正確。家長在面對問題的時候，需要幫助孩子了解，老師也會犯錯，讓孩子能夠思考現象背後的原因。

如果有一天，你的孩子在幼兒園發生這樣的狀況，你會怎麼辦？歡迎分享。