暴力逼迫孩子學習是「反教育」

27日晚間，有網友上傳了一段視頻到四川眉山市《眉山人網》論壇上並報料稱：今天中午在眉山通惠河邊桂苑小區門前發生了令人震驚的一幕。一位父親教子心切，把年僅7歲的親生兒子用繩子捆綁起來欲放入河裡，目的只為逼孩子做好算數！記者隨即與該論壇負責人取得了聯繫，證實了報料的真實性。(2月28日中國新聞網)

一名7歲的孩子，因為不想做數學題，被父親施以暴力，冷酷傳遞出「學就是生，不學就是死」的信號。若不是「暴力促學」的主觀意圖，公眾會毫不遲疑地指責他「虐待幼童」。即便如此，暴力逼迫孩子學習不僅不可取，而且涉及違法，哪怕是以「狼爸」「虎媽」之名。

未成年人因為其年齡小、相對弱勢的固有特點，不能用成人世界的遊戲規則要求他們。正因如此，國家制定《未成年人保護法》，確保他們享有生存權、受保護權等權利，而且根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。而一些家長把子女當成私有財產，打著管教子女的旗號行虐待子女之實。所以未成年人保護法的一個很大考量，就是約束、規範家長行為，讓他們尊重教育規律，對未成年人教育充滿敬畏。

在教育未成年人方面，成人要有設身處地的「同情心」。這位父親用繩子把孩子綁在水上「勸學」，自忖自己是父親，怎麼會真的把孩子扔進水裡？可是孩子怎知道他的這種心思？從純真無知的孩子視角出發，這種極端手段，遠遠超出他們的心理承受範圍，很容易留下一輩子無法揮去的心理陰影。以傷害孩子人格尊嚴的手段促學，只會適得其反，效果不是孩子愛學習會學習，而是一想到學習就會條件性痛苦憎惡。

我們完全理解這位父親「希望孩子學好數學」的急迫心情，但教育理念的匱乏讓他成了家庭教育的負面典型。孩子年齡小不愛學習，未必是多大問題，畢竟孩子的天性，首先是愛玩，而且不同孩子學習能力的形成發育，時間上有差別，這也是正常現象，對一時不愛學習的孩子，家長要有耐心寬容，適當引導靜待花開。

即便說孩子學習有問題，很大程度上也是家庭教育問題。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教是最好的教育內容和手段。具體到這位狼爸，他更應反思， 孩子不做數學，有多少因素與自己有關，自己平常有沒有為孩子創造安靜學習的環境，有沒有花心思培養孩子的學習興趣。孩子是一張白紙，他們的身上有無限的可能和潛能，沒有管不好、教育不好的孩子，只有教育方式錯誤的父母。父母的一言一行，在孩子面前都是模仿對象，中國父母一定要首先管好自己，做一個好的教育者和被模仿者，絕不能把孩子的教育問題無限推到孩子身上，更不能對他們急功近利，強加與個體情況不相適應的過高要求。

《未成年人保護法》第十條規定，父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人。以淹死孩子相威脅，逼迫孩子學習首先是違法問題。其次是教育理念問題。狼爸虎媽們以管教之名，行暴力之實，他們切切實實在扮演最拙劣的「反教育」壞榜樣。

（未來網評論員 程振偉）