研究發現數學和地圖使你感到緊張？可能跟基因有關

最近倫敦大學國王學院的研究人員發現，我們的基因在很大程度上決定了面臨空間和數學任務時(比如看地圖或者解決幾何問題)我們的焦慮程度。

在日常生活中，空間技能十分重要，不管是路線導航還是組裝平板傢具，並且與STEM(科學，技術，工程與數學)領域的成功息息相關。然而，人們在這方面表現出極大的差異性，並可能產生焦慮情緒。類似的，對數學的焦慮降低了數學課的成績，阻止了人們在日常生活中使用這些技能。

為了辨別哪些基因使得某些人比其他人更焦慮，首先需要研究基因和環境因素。在科學報道最近發表的文章中，研究者對超過1400對19到21歲的雙胞胎的焦慮進行了度量。研究人員定義了幾種不同形式的焦慮：常規的，數學焦慮，和空間焦慮——路線導航和旋轉/具象化。

不同焦慮形式之相關因素模型

研究表明基因確實影響所有形式的焦慮，DNA解釋了超過三分之一的人們之間的差別。非共享環境因素能夠解釋其餘的在空間焦慮方面的差異性，因為試驗中雙胞胎在同一家庭中的環境並不相同，比如不同的課外活動，不同的老師和朋友。其中，非共享環境比如駕車，騎車或者玩電子遊戲可能尤其與空間焦慮相關。

該研究顯示，對於導航焦慮的人們並不必定對旋轉任務焦慮，比如完成複雜的拼圖。同樣的，空間焦慮的人們並不必定對一般或者與STEM相關的活動(比如數學)感到焦慮。

不同焦慮形式之依賴途徑模型

此外，研究者在樣本中發現了一個微小但是重要的性別差異：女性在所有領域都比男性更加焦慮。論文作者稱可能是由於女性更願意表現她們的焦慮情緒，或者可能由於STEM是男性的專屬領域的老舊觀念產生了更多的焦慮。

倫敦大學國王學院的精神，心理和神經科學學院的Margherita Malanchini解釋：「我們的結果對於找到導致人們焦慮的差異性的特殊基因具有重要影響，我們的結果證實某些基因可能導致多個領域的焦慮，但是大部分只針對某些特殊領域。找出引起焦慮的特定基因可以在孩子們的幼齡時期鑒別他們焦慮的風險，由此干預和阻止焦慮的發展。比如，對於擁有數學焦慮風險的基因的孩子，我們可以加強激勵，提供積極的反饋，幫助他減輕焦慮，提高他在這方面的表現。」