17歲高中生刀砍老師後被老師群毆致死 官方：家屬情緒穩定

死亡學生左胸中刀

中國青年網北京3月13日電 (記者 張瑞宇) 3月12日有網友向中國青年網爆料：3月11日晚，湖北來鳳縣高級中學一名17歲學生與老師發生衝突，拿刀砍傷老師，隨後該學生被學校其他老師毆打，最終學生搶救無效死亡。

事發學校

爆料稱，3月11日晚7點多，高平集團來鳳縣高級中學一名高二學生與老師發生衝突，學生刀捅老師。隨後其他老師對該學生進行毆打至少20分鐘。受傷老師和學生先後被送醫院。學生經搶救無效死亡。學生左胸中有刀傷，有人說是學生自捅，有人說是老師所為。有目擊者稱，學生在地上爬了二十分鐘才送往醫院。

死亡學生家人

3月13日上午，中國青年網聯繫到該中學一男性老師，該老師表示學校確實發生師生傷亡事件，但對於其中的細節問題，男老師稱「這個不方便回答，要以公安方面刑偵結果為準」，並掛掉記者電話。

官方13日發出通報

中國青年網記者聯繫到來鳳縣公安局，對方以案子還沒有定論，暫時沒有結果為由，拒絕向記者透露更多消息。記者又聯繫到來鳳縣宣傳部，工作人員稱正在開會研究輿情應對，暫時不能回復。

中國青年網記者聯繫到一知情人，其稱死亡男孩學習成績不怎麼樣，父母離婚，孩子跟爸爸，他爸爸外面欠有外債，以開城鄉公交車謀生，這兩年給孩子找了個後媽，孩子基本住奶奶家，不愛說話。

截止記者發稿，另一知情人告訴記者，事情已經解決，賠償80萬元，家屬已簽字。但該消息未經其他信源證實。（作者：中國青年網）

當前師生關係存在的主要問題

從目前教育第一線的實際看，師生關係不容樂觀，尤其是我們廣大農村中小學教師，師生關係的觀念轉化，其過程艱難而漫長。歷史的經驗教訓是深刻的：目標教學，就是有目標可不講教學；「雙基」有基礎知識，基本技能就自然具備了；至於素質教育，那就是「放羊」……如此種種，不一而足，離開了管、卡、壓，教師就「名不符實」！於是，歷史記下了這樣的事實——學生是新的，課程標準是新的，教材是新的，然而教育、教學、師生關係「濤聲依舊」。就師生關係總體來說，在存在著急需改善和優化的複雜問題，其任務十分艱巨。

1、倫理關係方面，師生間的權利和義務「位置」模糊、混亂。

這裡涉及的首先是學生觀的問題。學生觀，是指怎樣看待學生，把學生看成怎麼樣的人，對學生採取怎麼樣的態度問題。新時期的學生觀倡導：學生是發展的人、獨特的人、具有獨立意義的人。

我們的現實大多是：教師滿堂灌，學生全程跟；教師包講，學生只需記好、背熟；學生違紀教鞭等著你；教師「過分」，學生疏遠你、報復你……厭學情緒就源於此，因為學生的自主權沒有了。

2、情感關係方面，師生間的地位和心靈「代溝」超寬、超深。

還是學生觀的問題。我是老師你是學生，是教與被教的關係，是父子母女關係，是君臣關係，我們之間地位不一樣；我教你學，「知識就是權威」，你學的是我的知識……教師很難接近，教育效果可想而知。

總之，教學上是填鴨和被填鴨的關係，教育上是老鼠和貓的關係及其派生的一系列現象，顯示出當今我們農村教育的「越位」「缺位」「錯位」問題之嚴重性！

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