初二學生談戀愛，和男友鬧矛盾從三樓跳下致殘，早熟早戀誰之過？

註：圖片來源於網路，和內容無關

當然，首先我要說，這個故事並不具有代表性，是個很極端的個例。

故事發生在我初中母校，聽說這件事情時我已從學校畢業5年之久。我初中時的學校嚴格來說是一所村校，學校位於鎮上，實行寄宿制，離縣城有接近兩個小時的車程。

故事的主角是一對初二的學生，這看起來是一個早戀的版本，初中時相信很多人都有過自己喜歡的人，這不奇怪。奇怪的是那個初二的女生對待戀情的態度，當時他們鬧了矛盾，男生要分手。女孩半夜從三樓宿舍跳下，沒有生命危險，但醫生判斷她以後可能站不起來了。

事情再後續的發展是女孩在外打工的父母趕了回來，嫌這件事情丟人，讓女孩退了學，把她帶回了家。而那個男孩，也被父母辦了轉學手續。

這是兩朵還沒開始綻放的花，就悄然枯萎了。

這種極端的個例卻反應出了一個不爭的事實：現在的學生早熟又幼稚。

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早熟是指他們受外界的影響，對感情的認知超越了年齡，但同時他們處理感情的能力並沒提升，依舊幼稚得要命。

所以這種用生命威脅愛情的事情，才會出現在他們身上。

雖然我很不想承認，但不得不承認這個事實：我老了，我驚奇地發現現在的小學和初中生比我想像中成熟很多。

我小學只知道學習，還有吃辣條。

前段時間因為工作原因，給小學生上了一段時間作文課（一個課外作文輔導班），這個老師當得比較失敗，因為我天天被一群五年級的學生鄙視幼稚單純（主要是男生）。

我很冤枉，同齡人都沒這樣說過我，只是我把他們想得太簡單了。

每當這個時候，我只好板起臉，訓斥他們說：誰再多講一句話就抄課文。

除此之外，別無他法。

當時班上的女生下課後也喜歡跟我聊天，剛開始時和我聊明星，現在的小鮮肉我也有幾個喜歡的，所以能聊到一塊去。後來她們會給我講她們的困惑，有一個女生問我：老師你有沒有叛逆期？我說有過吧，但不是很明顯。那個女生聽完，說老師我覺得我前兩年一直在叛逆期，現在好一些了。這話讓我很吃驚，她才五年級。

然後她加了我的微信，說要給我看她自己寫的小說，主要是言情的，還寫出幾個女主名字，問我哪個名字比較適合女主角。後來和這個女生聊天很多，我對著她感慨：我覺得你的思維像高中生。不管怎樣，反正不是小學生該有的思想，她很成熟，還有些憂鬱。

再說說我身邊的一個例子。

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姨家一個表妹今年上初一，有的時候我回家，她會過來讓我輔導作業，她成績不是很好，尤其數學，每次一張卷子幾乎是我幫她做完的。

我教她做數學題的思路和解題方法，她提不起興趣，後來我把答案寫在本子上，最後一道大題由於過程複雜，她抄都會經常抄錯。

於是，我轉了一個話題，我說你們班有人談戀愛沒有？

表妹一聽這話，立馬來了精神，給我講起了他們班的八卦：誰和誰在一起了，誰暗戀誰，誰喜歡老師，誰和誰因為喜歡同一個女生打了一架......故事之精彩超乎我想像。

表妹從小古靈精怪，做事很聰明，可惜她沒把這股勁用到學習上。

於是，我接著問，我說你有喜歡的人不？

表妹說沒有，接下來她說了一句讓我大跌眼鏡的話，她說她覺得他們班那些男生都不好，好多隻知道撩妹。

這是原話，她用的撩妹這個詞。表妹才初一，我想了想我的初一，驀然發現，我初中除了學習，還是在吃辣條，只是相對小學吃得少了一些。

雖然初中也有過誰喜歡誰的傳言，但大多是一副羞澀的小女孩心態，單純而美好。而不會像現在的孩子，她們敢堂而皇之地將這些事放到明面上來講。

當然，我表妹是不敢給她媽媽說的，她只會跟我說這些 。所以，在我姨眼裡，表妹完全是一個不諳世事的小女孩。

我正準備教育她現在要好好學習，表妹的思緒快我一步，她說，姐你談戀愛了不？給我講講唄。

我趕緊轉移話題：你看看，選擇題前五題你錯了三題，你敢不敢告訴我你期末數學考了多少分？

這是一個不了了之的話題，我不敢給她講道理，因為她還小，根本聽不進去我的話。

再想起前一段時間網上流行05後秀恩愛，小學生的模樣，可是卻做著大人的事情。一群大人在下面跟帖：還是作業太少了。

調侃完了之後呢？我們是不是應該反思，為什麼在本該天真的年紀，他們有了不屬於他們的成熟？這究竟是社會之過，家庭之過，還是兩者兼有，亦或是兩者兼有再加其它因素呢？

社會本已複雜，孩子還是走慢點，不然容易摔跤。

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