重慶代表團熱議文化發展：杜絕「評獎戲」和「倉庫戲」，引導民間文化創新求變

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據新華社電 匯聚磅礴力量，共襄復興偉業。中國人民政治協商會議第十二屆全國委員會第五次會議圓滿完成各項議程，13日上午在人民大會堂閉幕。會議號召，人民政協各級組織、各參加單位和政協委員，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的中共中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，不忘合作初心、繼續攜手前進，開拓創新、奮發有為，以優異成績迎接中共十九大勝利召開，為實現「兩個一百年」宏偉目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

在今年全國兩會上，文化發展成為人們關注的一個熱點話題。就此，記者昨日採訪了重慶代表團的4位代表，聽聽他們在文化發展中的建議。

兩會話題

全國人大代表、市文聯主席、市川劇院院長沈鐵梅

舞台藝術應立足「以人塑戲」

「如今有一種現象，一股舞美『大製作』之風悄然興起。」全國人大代表、市文聯主席、市川劇院院長沈鐵梅說，這些大製作的作品，一台戲曲劇目投入幾百萬元，一場晚會演出耗資上千萬元，但這些經費往往花在了聲、光、電等舞美製作上。在沈鐵梅看來，一味追求舞台大製作和大規模，使舞台逐漸遠離了健康良性的發展環境和純真的藝術追求。

沈鐵梅說，過分的舞台包裝遮掩了藝術的本體，以技術代藝術，花里胡哨的舞台呈現，使人物成了舞台的陪襯，淡化了演員的藝術表現力……偏離了舞台藝術作品「以人塑戲」的藝術原則。

沈鐵梅分析，一些大製作投入巨資打造，卻演不了幾場就被束之高閣，成為「評獎戲」和「倉庫戲」，造成了浪費。同時，大製作使本應在舞台上傳播的文藝作品無法外出演出；「大投入」形成了高額成本，高成本導致的高票價把觀眾擋在了藝術之門外。

為此，沈鐵梅建議，文藝主管部門應該倡導簡約的藝術創作風格，在舞台藝術創作立項審核時對舞台美術規模和必要性進行嚴格把關，控制投入，嚴格禁止舞台藝術的奢靡、浪費之風。要重視藝術本體的投入，在經費投入的科目設置上二度創作和一度創作並重，尊重演員、樂員二度創作的價值，激發其藝術創作靈感，培養藝術人才。同時，在各類藝術評獎時引入創作成本核算機制，如果舞美或者演員人數超過了一定規模，便在考評中予以扣分，一味追求「大製作大規模」的作品不予評獎。

此外，在進行藝術創作立項審核時，應該對申報主體的藝術創作生產能力進行鑒定，確保創作的作品能夠持續演出，杜絕「評獎戲」和「倉庫戲」產生。對於具有藝術創作生產能力的院團給予政策和資金支持。

全國人大代表、市作協副主席冉冉

引導民間文化自身創新求變

「民間傳統文化，既是傳統文化遺產，又是現代文化的重要組成部分。」冉冉說，長期以來，各地十分重視對民間文化的調查保護和資料保管，但在全球化的背景下，民間文化不斷受到外來文化的劇烈衝擊。

冉冉說，以口頭和行為方式傳承的各種民間技藝、禮儀、節慶、遊藝等文化遺產趨於消失，不少珍貴實物和資料流失境外，以致民間民俗文化的生存發展舉步維艱，後繼乏人，甚至面臨中斷或失傳的危險。

「尤其是那些人口較少、生產力低下，保留著較多原始、古老文化傳統的民族，若失去獨有的民間文化，丟失了自己獨屬的民族文化信息，這個民族也就無異於消失了。」冉冉認為，在人類邁入信息社會的今天，如何有效地保護傳承民族民間文化，對任何國家或民族而言，都是一個刻不容緩、迫在眉睫的問題。

要保護促進民間文化的傳承發展，最有效的方式就是由政府牽頭，在提供政策、資金支持的同時動員全社會關注，引導民間文化自身創新求變，謀生存圖發展。

「國家應該加大政策扶持力度，設立列入每年財政預算的專項保護資金，由政府主導對民間民俗文化進行深入普查、徵集、保護。相關部門制定合宜的法律法規，建構嚴密的法律保護體系，在尊重民間文化自身規律的前提下進行有效的法律保護。當然還須加快專門人才的培育，讓民間文化藝術薪火相傳，後繼有人。」

全國人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣小學校長劉希婭

傳統文化全方位融入學校教育

「優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實力。」劉希婭說，優秀傳統文化只有全方位融入國民教育各個領域、各個環節，與人民生產生活深度融合，才能有長久生命力，真正實現活起來、傳下去。

劉希婭認為，讓中華優秀傳統文化走進教材中、落實在課堂上，貫穿於學校教育的各個環節，覆蓋住學校內外更多的人群，與日常基本禮儀、生活常識結合起來，引導學生充分領略中華經典詩文和優秀傳統文化的魅力，幫助學生不斷積澱人文底蘊，才能真正起到應有的育人作用。

劉希婭說，當前不少地區和學校都在積極倡議、探索傳統文化進校園活動，但往往存在重形式輕內容和簡單復古等問題，甚至有功利化的傾向。

而中華優秀傳統文化教育評價和督導機制也應建立，可從機構機制的建立、內容形式選擇、人員參與的情況、活動實施的效果等多方面進行督查指導。不僅關注學生學習記憶傳統文化知識，還要關注傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講，確保中華優秀傳統文化教育活動的實效性。

此外，劉希婭認為，優秀傳統文化教育目前師資力量不足。無論是師範教育、在職培訓還是繼續教育都忽略了中華優秀傳統文化，導致教師重視不夠、素養不高。

因此可以開設中華傳統文化培訓班，讓各級各類學校的國學教師、有意願從事國學教育教學工作的大中專學生和社會人士通過培訓獲得資格證書；將中華傳統文化的學習作為在職教師繼續教育的重要內容。

全國人大代表、墊江縣桂溪街道石嶺村村委會主任劉群

加強非遺傳承人隊伍建設

「保護非物質文化遺產應該從傳承人入手，只有這樣才能有效避免失傳的風險。」劉群說，重點搶救和保護有影響力的非物質文化遺產傳承人正在形成社會共識。非物質文化遺產傳承人是決定非物質文化遺產傳承下去的關鍵因素，所以，加強非物質文化遺產傳承人建設迫在眉睫。

如何保護和堅強非遺傳承人人的隊伍建設？劉群認為，要完善相關的法律和制度體系，比如，有的規定要「掌握並保持某項非物質文化遺產代表作的表現形態或者技藝」，規定只需掌握即可，掌握的程度並沒有要求，也有規定要「熟練掌握」，但在實際操作中很難確定掌握的程度，何為熟練很難評定。

規定傳承人的認定是在「一定的區域內」，這個區域的範圍如何確定，是根據行政區劃還是依據自然地域，法規沒有明確，也在一定程度上造成了認定主體難確定問題。

「建議政府要將培養非物質文化遺產傳承人納入教育體系。」劉群說，積極探索創建非物質文化遺產院校，採取民辦學校和高等院校相結合的方式，培養更多的非物質文化遺產傳承人。

劉群表示，要抓緊認定培養一批非物質文化遺產傳承人。要重視發現和培養紮根基層的鄉土文化能人，民族民間文化傳承人特別是非物質文化遺產項目代表性傳承人。要尊重專業人才培養的特殊規律，各地要根據地方非物質文化遺產保護的實際情況，對基層的專業人才進行針對性、連續性的跟蹤培養。

編輯：曈醬

來源：重慶商報、上游財經

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