做一名厚德、自強的教師，原來是這些真本領！

做一名厚德、自強的教師天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

1、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於他是否能激發學生的學習興趣，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。

4、每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。教師應當體會兒童生命的最大豐富和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生髮現自己、肯定自己。

5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡。因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

10、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：

「放大鏡」——發掘學生的閃光點；

「反光鏡」——摘掉學生的缺點；

「顯微鏡」——彰顯學生的個性。

11、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越自己。

12、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

13、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

14、「愛」是教學成功的基礎，「創新」是教育的希望。

15、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

16、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

17、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。

18、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

19、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。

20、教而不研則淺，研而不教則空。

21、教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。

22、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

23、酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。尊重學生屬於自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

24、正確判斷每個學生智力才能的不同特徵及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。

25、教材、教室、學校並不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

26、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從「這也不許動，那也不許動」的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。

27、成長需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗後的灰心，增加學生成功後的信心。

28、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師。

（摘自師範生）

初識這句話，是在上師範的時候，一見面，我就愛上了它，它成了我的座右銘。最近，在《姜中情緣50年》這本書中又看到了這句話，看到了陳凱老師「自強不息，厚德載物」的56年教育人生。從事教育工作20年，我也一直踐行著這句話，努力做一名厚德、自強的教師。

厚德，我理解為厚道、有德行，這是做人的基本準則。在學校，表現為敬業、有愛心。在家庭，表現為做稱職的父母，做孝道的子女。在社會，表現為做遵紀守法的公民。

敬業，是教師最起碼的職業道德。我非常喜歡秦霞老師說過的一句話：當一件事你不認真做，也得做時，還不如認認真真地做好！我想，這就是我們應該具有的素質。熱愛自己的職業，認認真真做好本職工作，無愧於學生，無愧於自己。敬業，最起碼的要求是認真做好「教學六認真」，讓學生喜歡上你的課，喜歡你。

有愛心，就是愛學生，愛學校，愛校園裡值得愛、應該愛的一切。愛學生，我認為其實很簡單，就是放下身段，融入到學生中，成為他們的一員，與他們一起學習、一起唱歌、一起遊戲，快樂他們的快樂，悲傷他們的悲傷。有時，一句關心的話語，一個鼓勵的小動作，一次真心的交談，點點滴滴，學生感受到的都是愛。愛學生是幸福的，當你愛了，你也會收穫被愛的幸福。當看到孩子們送給我自己做的小製作、自己畫的畫時，當看到孩子們簇擁在我的辦公室門口，要求給我表演節目時，當孩子們默契地和我一起唱起英文歌曲時，當大年初一接到學生打來的問候電話時，我體會到了滿滿的被愛的幸福。

自強，我理解為自我的強大，這是人安身立命的基本要求。新時期，我認為自強就是努力克服職業怠倦和事業發展高原期，重拾剛參加工作時的熱情和激情，迎來自己事業的第二春。

如何自強？首先，必須加強學習。假期中，看了錢敏校長發的微信「教師必讀書單，100本書你讀了幾本？」，很是慚愧，裡面很多書我竟然都沒有聽說過。借用錢校長的話，「列入計劃，一本一本啃下肚。」另外，我覺得還要加強課標和教材的學習。只有充分理解和領會了課標、教材，我們的教育教學才能有的放矢，才有效。好記憶不如爛筆頭。我將重拾以前邊學習邊摘抄的習慣，做好讀書筆記。其次，必須加強研究。研究課標和教材，研究學生，研究教育教學中遇到的種種困難。研究要有計劃，不能東一榔頭西一棒；研究要深入，不能淺嘗輒止；研究要堅持，不能三天打魚，兩天晒網。最後，必須加強反思。學而不思則罔，思而不學則殆。經常反思自己的教育教學，反思自己的研究，及時記錄下來，及時進行整理，擇機向報刊雜誌投稿，將自己的研究和反思成果化。

小成靠智，大成靠德。老師們，讓我們向陳凱老師一樣，厚德載物，自強不息，將教書育人融入自己的生命，為姜堰教育貢獻自己微薄的力量。

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