教師假期補課合理嗎？看網友觀點，老師很感動！

我覺得比較合理，教師可以把自己的知識傳遞給更多的人還是比較好的，現在學校有的老師不好好講課，或者有的學生跟不上老師的節奏，就需要在課後找其他的老師再次學習，彌補自己課堂上的不足。

而且現在老師的工資也不是很高吧，有的時候可能剛好夠生活。

老師的這個職業受人尊重，傳播自己的知識，老師辛苦啦~

合理合法。為什麼呢，第一，沒有一條法律說補課違法，不讓補是教委（教育局）的規定。好多領導家的孩子學習成績不好還找老師補課呢！之所以這樣規定是怕老師上課不講或因為補課而沒精力上好課，這樣師德差的也有（課上不講，課後弄家裡補課）我認為這樣的老師有舉報的，一次性拿下，直接踢出教師隊伍，省的害人。第二，多數老師補課是因為該老師教學水平高，有家長慕名而來得，家教少的老師自然知道自己為什麼沒人找，所以這些老師會加倍努力，改進教學水平，提高教學成績的。第三，老師也是人，橫向縱向對比一下老師的工資，你們捫心自問，不低么？我教書17年了，工資3300，四線城市。

1

家長說：老師課上不講，補習時講重點，太可恥！更多的教師卻一直呼籲有償補課合法化，利用自己下班後的時間，付出自己的辛苦獲得合理的報酬有什麼不對嗎？這似乎是一個矛盾，是老師變壞了，還是家長變壞了?其實真不是這麼回事。

先說家長的孩子有享受教育的權利，尤其義務教育，更不能不合理收費，而拿出血汗錢去交給教師課外補課，顯然難接受。

只是教育不是萬能的，帶不來高收入和期待的黃金屋、顏如玉啊！對家庭的發展不能拿教育制氣，尤其是針對學校和教師。

2

生活的壓力不是教師造成的，任何人和家庭的未來只能靠自己。在道德缺失，金錢為爹的時代，沒錢的人都恐慌，都焦慮。焦慮的過頭難免有些失態吧，網路爆發的對教師負面報道，和眾多網友對教師的鄙視，也就是情緒的發泄。

教師同樣也是人，困境面前同樣焦慮，眾多對有償補課鳴不平的老師又有幾人去真正的開補習班了呢？老師關心的是補課背後可以帶來的收入，因為工資收入不滿意，只要給老師合理的收入自然安心教學。

誰的錯？都想生活的更好，都缺錢。教育帶不來家長滿意的財富期望值，老師的繁重勞動不被理解，工資看上去很美，幸福獲得感很差。

3

當然總有部分聰明絕頂的教師，他們有償補課都敢做，自然不會缺錢，因為沒有什麼不敢做。這些不是真正的教師。也有一些人操控補習機構，他們更希望的是家長再恐慌一點，老師在恐慌一點，矛盾產生市場。

似乎解決的辦法只有提高教師待遇從而安定教師的心，提高教學質量吧！你說呢？

最近教育部長陳寶生在2017年全國教育工作會議講話中提出：我們不僅要把最優秀的人吸引到教師隊伍中來，還要盡最大努力保護他們對教育事業的感情，調動他們對教育工作的熱情，激發他們對教書育人的激情。我們要給學生減負，也要給老師「減壓」。對老師們要多一些傾聽、多一些關心、多一些尊重，解決好教師的住房、醫療等問題，解除他們的後顧之憂，讓老師們全身心地投入工作。

我們從部長的講話中是否能感覺到：教師的春天要來了？

大家都說，教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。按道理說，這麼受人尊重的職業應該是大家爭先恐後的去做的，可現實中又有多少優秀的人才願意進入到教師行業中來呢？願意把教書育人當作自己的終生事業呢？答案是明確的：很少！究其原因，可能是因為以下幾條：

首先教師的工作很苦很累。我們都知道有時候人的工作是最難做的，而教師面對著的就是人的工作。特別是中小學教師，教育的對象是未成年人。教師需要對他們進行包括文化知識教育、思想品德教育、心理成長教育等等。任何一個家長都希望自己的孩子能考上好的高中、好的大學，任何一個校長都希望自己的學校在中考或高考中考出好成績。這些無聲無形的巨大壓力最終都落到了一線教師的身上，壓得教師喘不過氣來，並且這些壓力是持續的，伴隨著教師職業的一生。教師除了教好書之外，還要關注學生的心理教育和思想教育。在對學生的教育過程中，還不能出現任何閃失，否則家長、社會將給教師帶來更大的壓力。

其次教師的待遇低下。記得我十幾年前就聽到了教師工資不低於公務員工資這一口號，可到如今這一口號還在天上沒有落地。平心而論，教師的工資和他們的付出是不成正比的。近幾年有些地方每年都有一些剛入職幾年的公辦教師辭職，因為他們靠教師微薄的工資無法有尊嚴的生活著。教師實行的是職稱工資，只有評上高級別的職稱，工資才有所提高。而評上高一級的職稱既要有多年的工作年限，還要有論文、課題等的發表或獲獎。近年來上級部門又緊緊控制著職稱名額，使得很多學校幾年都沒有一個教師能評上職稱。大量到了評職稱年限的一線教師無法被評上高一級職稱，嚴重影響了一線教師的工作積極性和工資待遇。

最後社會上有些人對教師存在偏見。有人說教師有著寒暑假待遇，不應該提高工資。可他們不知教師寒暑假有多少時間在培訓？上班時有多少任務需要工作時間外完成？有人說教師搞有償家教，不認真上課。可他們不知道絕大多數的教師是沒有做有償家教的，極少數教師的行為不能作為對教師有偏見的理由。教師是人不是神，他們在承受巨大教學壓力和生活壓力的同時也需要得到別人的理解。

我們希望，教師的春天真的來了！