在幼兒園時間越長，竟然課堂表現越不好！

美國一項關注學齡前兒童的最新研究發現，每周在幼兒園待10個小時及以上，持續時間一年或更長的兒童，更可能在課堂上做出擾亂行為，並且這種影響會一直持續到六年級。

在網上看了一位家長的留言，說："幼兒園教育弄那麼複雜簡直沒有必要，我們當年還沒有上幼兒園，現在不是照樣成才嗎"？

我覺得此言差亦。還記得我看到過這麼一個故事: 1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位："在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？"這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答："是在幼兒園。"記者感到非常驚奇，又問道："為什麼是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園裡學到了什麼呢？"諾貝爾獎獲得者微笑著回答："在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。"所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。

讀了這個故事，我相信我們大部分人會重新來認識幼兒教育的重要性.我們都來回憶一下，我們養成的好習慣是從哪裡學的，除了爸爸媽媽可能就是幼兒園的老師教的了，幼兒園的養成教育對每個幼兒終身受益無窮，試想，主持人採訪的是一個犯罪分子，他會怎麼說呢，一個人的"壞"和"好"也非一日之寒，因偷盜坐牢的可能小時候就小偷小摸，慢慢的變得不可救藥了。

幼兒時期是一個人良好行為習慣培養的關鍵期.老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。

所以，為什麼不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。

幼兒階段是人生的開始，人們常說"三歲看大，七歲看老"。好的習慣是從小養成的，說明對幼兒的教育非常重要。

比如，這些兒童對父母缺乏禮貌、順從和尊敬，而且有些時候比他們的同伴更爭強好勝和富有攻擊性。

但影響並不都是消極的，在幼兒園的兒童比那些沒有參加的兒童更加自信、更獨立，並具有更多的社會知識。

比如，一項研究發現，進入幼兒園的學齡前兒童在智力發展上至少表現出和在家中兒童相當的水平，而且常常更好些。

還有研究發現，在幼兒園的兒童口頭表達更流利，記憶和理解能力更強，甚至比在家中兒童有更高的IQ分數。

那麼，什麼是高質量的看護呢？

美國的教育專家認為高質量看護的主要特徵包括以下方面：

訓練有素的看護者

兒童看護中心具有適宜的班級大小和看護者對兒童的人數比例。比如，一個班最多不要超過14-20人，每個看護最多照顧5-10個3歲兒童，或者是7-10個4-5歲兒童。

兒童看護中心的課程不能任意設置，要進行仔細規劃，並且通過老師的合作來執行

語言環境豐富，有大量的對話

看護者對兒童的情感和社會性需求敏感，並且知道何時應進行干預，何時不應干預

材料和活動適於其年齡

遵循基本的健康和安全標準

然而，沒人知道究竟有多少機構屬於「高質量」，但是要遠遠少於理想的數目。

你是否認為兒童在幼兒園時間越長，未來課堂上表現越不好呢？

烏申斯基有句名言：「良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息」這句話道出了良好道德習慣對於人的重要性。

由此可見，養成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻佔有極其重要的地位，是教育中最「實」的基礎部分，教育的「質」的指標，抓好養成教育才能使孩子成為表裡如一、言行一致的人。幼兒猶如一張白紙，任由老師用五彩的畫筆進行描繪。