沒看過這篇文章，真不敢說自己會讀文獻

作者：王修慧

來源：科學網

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在與研究生交流中，許多研究生也暴露出不太會讀文獻的毛病。閱讀文獻，可以說是研究生學習搞科研需要逾越的第一關！如果這一關沒有練出手，沒有掌握其要旨，那麼在以後的科研中定會存在很大的缺陷。那麼讀文獻，到底應該讀什麼、怎樣讀呢？下面說說自己的一些體會。

先說摘要（Abstract）——摘要實際上是許多人查文獻最重要的依據，但是許多人查完文獻之後，基本上就對其不理了。這是不合適的，其實高水平的摘要告訴讀者非常重要的信息：該項研究的重要意義、重要思想以及重要結論。相當於中學語文課上，老師領大家總結的「中心思想」，也是該文獻最應該記住的東西。如果通讀整篇文獻後，再反覆仔細琢磨摘要，是很有感悟與收穫的。雖然沒有必要每篇文獻都「背會」其摘要，但如果特別關注、認真琢磨的話，對自己寫「摘要」卻是有很大的幫助。一段好的摘要，就是一篇短小精悍的「摘要範文」；另外其中的某些句子完全可以寫在筆記本上隨身攜帶，以備不時之需。

再說引言（Introduction）——現在許多學生的做法是：從引言中「找」幾句自己能夠使用的現成句子，或者利用人家的引言「找」幾篇文獻為自己所用，然後棄之一邊、不再理會。其實引言絕對不是「干這個的」。其重要作用是論述或證明該項研究或論文的重要意義，是關於某些研究「熱點」的概括與總結，它是幫助我們了解某個熱點問題最直接、也是最具有概括性的資料。在撰寫論文過程中，這一部分也是最難寫的，也是最見科學研究功底的。一段精鍊的引言（introduction）同樣可以作為一篇「範文」來研讀的，其中的句型當然也是可以仿寫的。

還有實驗、結果與討論（Experiment Result and Discussion）——這部分最典型的錯誤就是「模仿」與「驗證」。學術論文重要的在於「創新」，「模仿」與「驗證」只能用於「學習」而不能用於發表「成果」。有一年指導過一個本科生，我把一篇在《自然》上發表的文獻給她翻譯（我們的本科畢業論文期間要求學生翻譯一篇外文文獻），結果這名學生竟然查到一篇發表在國內某著名期刊上的「中文翻譯」——甚至連圖都是原文里的。對於文獻的這部分內容，我們重點應該注意學習作者的思想、設計實驗以及考慮問題的思路，從中得到一些有益的啟發。至於材料領域的科技創新，其實可以分為三類：一是新方法創造新材料；二是舊方法創造新材料；三是新方法創造舊材料。

關於結論或結束語（Conclusion / Summary）——這是文獻的精髓，作者的貢獻正在於此嘛，當然應該記住嘍。實際上有的人根本沒有認真琢磨、認真體會，更不用說記住了。雖然說「論文的80%是錯誤的」，但龐大的科學知識體系不就是一點點積累起來的嗎？

我經常對學生說，要學會搞科研，文獻閱讀關必須過，當然包括外文文獻。囫圇吞棗讀十篇文獻，不如把一篇文獻認認真真研讀十遍，對於外文文獻也不例外。對於剛剛接觸科研的新同學，建議認認真真閱讀至少數十篇中文文獻，做到「研究領域的真正入門」而不僅僅是「了解」，然後再下苦功夫啃數十篇外文文獻（注意一定要讀高水平文獻）。一開始可能很慢，甚至一周只能讀一篇文獻，但我們都知道「只要功夫深鐵杵磨成針」的道理，我們也知道「不積跬步無以至千里」的古訓。

讀碩士時，導師這樣對我說：認認真真讀五十篇文獻，你可能就算入門了，如果超過一百篇，你在這方面可能就是專家了。所以畢業時大致統計一下，共查閱中外文文獻三百多篇。由於那時我們這裡資料很少，我不得不兩次到北京國家圖書館。記得第一次整整在國圖裡泡了半個月，除了去北大稍轉一小圈兒哪裡都沒捨得去。那時查閱文獻基本上是手工，雖然國圖已經可以複印，但費用還是太高，所以不得不記錄了好幾本子。

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