沒錢買學區房也能逆襲：法國中學另類擇校指南

近日，《巴黎人報》公布了一份全法最佳50所高中榜單。有意思的是，榜單的評估指標，並非升學率而是「附加值」，直接導致一些傳統知名學府未能擠入50強。《世界報》專門編撰的擇校指南更表示，不是學霸也無妨，耐心找到符合自身能力和志向的學校更重要。

高升學率不如因材施教？

近日，《世界報》根據法國教育部發布的4500所公立、私立高中指標，制定了全法最佳高中排名榜。該榜單主要考慮如下幾個指標：高考升學率、高二升學率、「附加值」（是否能為同等學力、背景的學生提供更多幫助，使其比原先獲得明顯進步）。

此處不完全列舉《世界報》上高考升學率為100%的十所公立高中（按學校人數排名）。

與此同時，《巴黎人報》也公布了一份全法最佳50所高中榜單。有意思的是，它對好高中的定義，顯然不完全一樣：榜單的評估指標，並非升學率而是「附加值」，這直接導致一些知名學府「缺席」。按照「附加值」高低的標準，名校只是輕鬆收割那些本就高起點的資優生，而繼續「表彰」頂級名校的舉動，對大多數家長和學生意義不大。相反，一些地處教育資源較弱地區、「附加值」高的好學校能幫普通學生取得長足進步，值得予以關注。

在《巴黎人報》的公立高中排名中（右一與右二分別為「附加值」和升學率排名），位居前列的中學大多地處巴黎郊區，其中六所還在「臭名昭著」的93省。

事實上，在《世界報》專門編撰的擇校指南中，作者在文首便強調，升學率不足以作為擇校的絕對標準，不如耐心去尋找符合自身學習能力和志向的學校。例如，作者直截了當地勸說讀者：「如果你成績不理想，那麼『一流』中學還是別試了。撇開競爭激烈的招生考試不談，學校在高考前也很可能把那些表現不佳的學生送走」：為不影響升學率，很多公立或私立名校都有「開除」差生的傳統。也就是說，不如選擇能更好地「陪伴」你、助你穩步備考的高中。例如，法國媒體早在2014年就報道過「逆襲」的例子：巴黎郊區塞納-聖德尼省Maurice-Utrillo中學和魯貝市Jean-Moulin中學成功地幫助一些起步艱難、多半出身貧寒的學生獲得學業上的成功；巴黎華人聚居的13區佛雷中學也因生源普通、但會考成績不斷上升，而受到媒體好評。

寫到此處，記者又苦心重申：「先明確個人情況和志向所在，再參考相應績效指標。最好親身『實地考察』後再做決定」。好吧，來看看成績優異學生有哪些選擇：「你可以考慮申請亨利四世和路易大帝中學這樣的精英學府」，與家境優渥（社會階層較單一）、成績優異的同學為伴：事實上，這類學校通常設在高級住宅區，跨區入學門檻較高，與絕大多數普通家庭關係不大。

路易大帝中學

當然，記者不會讓你盲目陷入對名校的崇拜，細細叮囑道：「別忘了對比高一、高二的升學率，以確認學校是否會半途『拋棄』學生 […] 雖然部分名校高考升學率可達100%，但切要注意它能不能為類似條件的學生（成績、年齡、社會背景）提供更多附加值」。

當不了學霸，不要緊！

接下來，映入眼帘的是「你成績不錯但不喜競爭，該如何擇校？」的小標題。被成功學洗腦的小編有些驚訝：怎能「不喜競爭」？學校難道不是社會人穩固或擺脫現有階層的有效「工具」？多少力爭上遊者業已通過學校，尋得「歸屬」的團體？

言歸正傳，《世界報》作者建議生性不願爭強好勝的學生們選擇升學率近87.2％（接近全國平均水平）的中學。此外，高一、高三升學率也是重要判斷指標（這會指明學校是否挑生源、接受復讀生）。

在此基礎上，學生可進一步篩選「附加價值」高的中學。事實上，法國大部分高中能夠帶來的附加值「幾乎均為零」：據教育部官員Fabienne Rosenwal解讀，「這意味著，很多教育機構採取的教育方式都是雷同的，沒有差異性。」 在這種情形下，對普通學子來說，「附加值」高的中學顯得更加難能可貴。

《巴黎人報》公布了法國前25名私立高中升學率和附加值。

對自身職業興趣不明確？不打緊，「迷迷糊糊」的你還有機會：除常見的三大高考類別（理科、文科、社會經濟科）外，一些科目齊全的高中還提供技術類與職業類等多項課程，其中就包括非常受歡迎的管理類與試驗類（如化學）科目。

值得一提的是，《歐洲時報》記者張新曾於2015年專訪了排名靠前的巴黎阿爾薩斯學校校長。然而校長強調，學校並不鼓勵競爭：「一個在學校學習的未成年人並不適合與同學開展競爭，我不認為這種製造憂慮的方式是有效的教學方法」。雖然實際上，每年都有阿爾薩斯的學生自願轉學到競爭更加激烈的高中，但校長的看法是：「教育的目標並不是培養專家，而是培養公民 [...] 成功的教學，是讓學生實現自我的突破，在未來的人生中做自己想做的工作。」

法國階層分化：私立學校是罪魁禍首？

雖然法國不少教育理念獨樹一幟，學生的選擇更加人性豐富，但這不妨礙平民打小就遭遇教育層面的社會階層分化。

事實上，私立學校在這一隔離中，扮演著重要角色：據《世界報》2016年公布的法國教育部統計數據，私校中來自特高收入家庭學生的比例，從2003年的30%升到2015年的37%。與此同時，貧困學生比率從25%降到20%；而在公校（承擔全法學生比例佔80%）中，這一比例大體保持穩定。

總之，學校的社會隔離現象依舊嚴重：10%的初中里，貧困學生比例不到15%，而另10%的學校里貧困生越過62%。法國政府曾在2013年推出全面改革學校法，以推動社會融合。但2016年才開始實施的這一新法，試點範圍只涉及三十多所中學。

貧富懸殊拉大、教育不平等的現象，顯然並非法國獨有。實際上，英國長期秉性「精英教育模式」，對平民則或多或少採取「放任自流」的態度，直到1944年，英國中等教育才向各階層開放；1960年代後期，工黨政府才建立起新的全面教育。如今，英國普通民眾也或多或少面臨「學區房」難題：據BBC報道，如果住在排名靠前的小學附近，房價比當地均價高出8%，中學則高出6.8%。在倫敦，排名前十小學的學區房要比均價高出4萬英鎊。不僅如此，43%優秀中學學生來自英國前20%最富裕家庭。

與樓市痴纏的中國教育

在中國，「知識改變命運」一直是種信仰，夫婦為孩子上私立還是公立學校吵架甚至分家，也算不得稀罕事。人們對自我改善的前景，抱有堅定的信念。

不過，這一信念似乎也隨著不斷攀升的大城市房價而有所鬆脫：這不，最近有個中科院研究員因無法負擔北京學區房，選擇離開熱愛的職位在南京安家，好讓下一代享受到當地最優質教育資源。同樣，不少曾佔據過一流教育資源的名校作者也紛紛發文稱，相比毫無理性可言的房價，靠工作買房像個笑話。

《一枚中科院科研人員的自白》：北京高房價逼走高素質人才，引髮網友熱議。

在樓市和教育面前，如果人們不玩這個遊戲，可能放棄了上升渠道，結結實實承受階層分化結果：不僅你這一代，還有下一代。矛盾的是，許多人並無資格加入這場有產者的遊戲。換言之，他們遭遇了與《窮途，墨路》作者口中的焦慮：「我花了太多時間去贏取自由，卻沒花足夠的力氣去掙錢，如今已兩頭落空。」這樣看來，教育漸漸不再是實現社會流動的機會，而且還強化了一種讓人挫敗的意識：沒提升階級地位？只能怪你自己啦。

不過，針對研究員因買不起學區房離京現象又出現了另一種質疑聲：沒進重點中學，孩子就無法安身立命、有所成就？父母若多讀多思，那他們對孩子的教育想像還會止步於此嗎？一大家人為這學區房團團轉，值得嗎？

不論這種質疑聲是否有理，反正想被社會主流認可的我們，都還得不遺餘力地參與到跨代際家庭合作的「教育事業」中，艱難地奔上這條為名校和房子廝殺的道路。不過，假使你或你的孩子，最終未能有幸殺入重點名校，那麼《世界報》作者推崇的適合性格、能力各異孩子的擇校觀和「附加值」教育理念，是否能提供不同的出路？畢竟，每個人的人生皆由不少因素綜合決定，而名校學區房在每個特定孩子人生中的權重，未必得一樣。（歐洲時報/ 楊雨晗）

編輯：海喵

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