努力探索聾校職業教育新途徑

一、適應經濟社會需求，探索職業教育新途徑。

1、深入市場調研，確定研究方向。我們首先通過政府網了解本地動漫市場的發展情況和前景地位，然後，深入新區動漫設計園，對動漫設計製作公司的用人意向和動漫設計難點、重點等進行調研，了解用人單位對員工的要求，之後，我們又針對目前我校學生的學習情況，進行詳細分析，對聾生在動漫設計製作中可能發揮的作用進行預測，從而對動漫走進特校的可能性有了基本的把握。

3、合理分解課程，開設動漫專業。為使動漫專業課的開設符合特殊教育的教學規律，我們又召開專門會議，對各年級學生和現有課程情況進行了細緻的綜合性分析。在考慮教學方案時，我們考慮到七年級學生已經具備了美術基礎知識，而高中對口高考又是以美術為主要內容，因此，在七年級-高二年級5個年級段開設動漫專業課比較適合，其中，七-九年級以組織課外興趣活動為主要形式， 指導學生學習和了解動漫的基本知識，掌握動漫設計的基本筆法和步驟，而高中階段則作為常規科目，以動漫專業基礎為主要內容，指導學生藉助電腦軟體進行動畫設計製作。

引進動漫專業無疑會給職業教育帶來生機和活力，但是，作為新穎的課程，需要我們認真對待，細心研究，不然的話，就可能成為盛開在花瓶中的鮮花，只能圖得一時之歡，卻收不到實際效果。因此，我們立足長遠，統籌考慮，分步實施。

2、合理安排學時，科學整合課務。雖然聾校課程在課時安排上比普通學校寬鬆，但在課時總量不變的情況下，每周要增加和插入一定數量的動漫課，還是有一定難度。經過研究和論證，我們把信息技術課、美術課、興趣活動整合一體，採用了分段安排的方式，初中階段則利用周六興趣小組活動時間，而高中階段則運用不同的電腦設計軟體，切塊解決學時不足的問題。在具體年級的課程設置中，7-9年級以拷貝形式學習簡筆畫的分解動作為主，高一利用photoshop設計軟體學習平面設計，高二學習使用flash設計軟體進行動畫製作。(責任編輯:中