老師該不該打學生？

北京國子監

「天地君親師」，表達的是中國民眾敬天法地、孝親順長、忠君愛國、尊師重教的價值取向，也是中國文化與西方文化的差異所在。

村童鬧學圖 蘇綉

學生貪玩是件天經地義的事，但「教不嚴，師之惰」，當老師同樣是有責任的，怎樣才是從嚴履責呢？古代最常見的，就是老師打學生，所謂「嚴師出高徒」、「板子頭上出狀元」。

古代教學情形

蒲松齡《聊齋志異》中有個故事：有個貢士請了老師，這個老師喜歡打孩子。孩子的母親很心痛，便讓婢女前去求情。效果不太好，她便親自去求情，結果老師大怒，拿著木板「界方」追了出來。孩子母親趕緊跑，這位老師硬是追上了，「自後橫擊臀股，鏗然作皮肉聲」。

村童鬧學圖 仇英

你看，學生不聽話，連學生家長都打了。

太學

《笑笑錄》也有一個類似的故事：有個大戶人家老年得子，孩子被寵壞了，所以上學後經常挨打。挨打不能還手，熊孩子不幹了，要自殺。這下家長嚇壞了，趕緊給老師送禮，希望老師下次打孩子時，讓孩子能還手，消消氣。

古代女子教育情形

學生挨打，為什麼不能還手呢？《呂氏春秋·尊師》：「生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。」師生尊卑有別，「師道尊嚴」是有制度保障的。《舊唐書》載：唐睿宗時國子監的學生群毆老師，唐睿宗得知後，「令所由杖殺無理者」。老師打學生天經地義，學生打老師大逆不道，毆打老師的學生可以處死。

古代打學生的戒尺

老師為什麼要打學生呢？不是老師「耍大牌」，也不是老師脾氣壞——老師也有老師的難處：如果教學成績不好，績效考核時要受到處罰，聲譽倒是次要的。

北京國子監

古代對教師的考核，一定都不比現在簡單。現在是一個學期，差不多半年，古代則是月考。如果三個月學生無長進，教師就要被 「罰米」。較之於唐、宋，明代就更嚴格，對教官和教師的考核除了「考滿」、「考察」，還另有「學官考課法」，「以九年之內科舉取中生員名數為則，定擬升降」。古代考個秀才都非常難，《明會典》規定：府學教授有9名學生在鄉試中舉，州學學正有6名學生中舉，縣學教諭有3名學生中舉，方定「稱職」。

北京國子監

明朝的教學目標相當具體，指標細緻：學生三月無長進，教師「罰米」；學年末「歲考」，府學12人、州學8人、縣學6人以上無長進，府、州、縣地方官及教師要被「罰俸」、「訓導」；「歲考」中府學24人、州學16人、縣學12人以上無長進，取消教師資格，府、州、縣官員要處以「笞刑」。

晚清笞刑

笞刑，就是以竹、木板責打背部、臀部或腿部。教學質量不好，官員還要挨板子，這身體吃不消，面子也受不了。不過，這還不是最可怕的。明南京國子監祭酒黃佐《南雍記》載：永樂七年（1409年）六月，北京國子監學生唐謙等想出來做官，吏部為此安排一場專門考試。教官門一看，唐謙等人「不通經書」，這教學質量有問題！司業趙季通是分管教學業務的，應該對教學質量負責。放在現在，最多就是「工作失職」，但撂在明朝則是「刑事犯罪」。明成祖朱棣將此事通報全國，並規定：「凡弟子員再試不知文理者，並罪其師，發煙瘴地面安置。」

孔廟大殿黎元洪題詞

「發煙瘴地面安置」，不就是俗稱的「充軍發配」嗎？發配的地點是「煙瘴地面」，命大的也許還能活著回來。學生將老師害得這麼慘，平時老師揍學生，也就完全可以理解了。

桐屋鬧學圖 華喦