你孩子偏好的學習方式是哪種？觸覺型or聽覺型or視覺型

不少家長沒意識到，其實每個孩子偏好的學習方式也是有區別的。如果我們看不到這一點，就會產生文章開頭提到的那些困惑、不理解、不甘心，就可能按大多數人認為對的學習方式和習慣去要求自己的孩子，而根本沒考慮過是不是適合自家孩子。

眼睛洞察、耳朵聆聽、肌膚感受……人們感知大千世界的方式多種多樣，一般主要通過視覺、聽覺、觸覺或者說肢體動作三種不同的管道來接收訊息。

在學習過程中，我們通常會不自覺地把其中一個管道發展得比較好，成為自己比較優勢和喜歡運用的學習方式，其它的作為輔助。依據學習者接收訊息所偏好的不同管道，一般分為視覺型、聽覺型和觸覺型。

每個人都有自己偏好的學習方式，孩子運用自己擅長的一種學習方式本身沒有好與壞，關鍵是做到因勢利導。例如，一個視覺型的孩子如果只是用聽老師講解來學習課本內容，很有可能「充耳不聞」，效率低下。這就好像收音機接收信號不清，也許原因不在於收音機本身有故障，也不是電台出現了問題，而可能是我們根本就沒對準頻道。

怎麼發現孩子的學習偏好方式呢？平日里稍加留意和觀察，不難推測和判斷~這裡提供一個對照表供參考。

1.孩子發現寫字有助於記憶。

2.孩子覺得聽老師講比閱讀課本能記住更多內容。

3.孩子喜歡老師要求學生答卷考試的課。

4.孩子喜歡在學習時吃零食或嚼口香糖。

5.當孩子專心聽講時，不用記筆記就可以記住重點。

6.孩子喜歡書面的說明，不喜歡口頭的說明。

7.孩子擅長於拼圖玩具或迷宮遊戲。

8.孩子喜歡老師進行一些隨堂測驗。

9.孩子覺得幻燈片、視頻等有助於對課程的了解。

10.孩子閱讀一本書比聽老師說可以記住更多重點。

11.孩子通常需要寫下電話號碼才能記得起來。

12.孩子比較喜歡看報紙雜誌，不喜歡聽新聞。

13.孩子喜歡在聽廣播或聽力時，手邊有一支筆。

14.孩子需要抄老師寫在黑板上的範例便於以後複習。

15.孩子喜歡老師口頭說明，不喜歡考卷或和黑板上的書寫說明。

16.孩子喜歡課本中有圖表圖片來幫助對內容的了解。

17.當孩子想了解一個故事或事件時比較喜歡聽音頻。

18.孩子需要列出自己要做的事以便記下來。

19.當孩子在寫一些東西時，需要大聲念出讓自己聽見。

20.孩子喜歡動手或使用工具之類的作業。

21.孩子喜歡聽新聞，不喜歡看報紙。

22.當孩子寫一些東西，需要到處走動，這樣才能把內容記得更好。

23.孩子用聽的方式就可以記下電話號碼。

24.孩子可以只要大略瀏覽就可以找出作業中的錯誤。

1、4、7、11、13、18、20、22，是觸覺型學習者偏好的方式。

2、5、8、15、17、19、21、23，是聽覺型學習者偏好的方式。

3、6、9、10、12、14、16、24，是視覺型學習者偏好的方式。

三 利用孩子自身的優勢，提高學習效率

1. 視覺型

有研究說半數以上的人屬於視覺學習型：習慣用眼睛看，看圖、看字、看信息……構圖能力強。

楊絳先生在《我們仨》中寫到了女兒圓圓「過目不忘」的三兩小事。

（圓圓識字）「她只看一眼就認識了，不用溫習，全記得。」

抗日戰爭結束後，我家僱傭一個小阿姨名阿菊。她媽媽也在上海幫傭，因換了人家，改了地址，特寫了明信片告訴女兒。我叫阿菊千萬別丟失明信片，丟了就找不到媽媽了。阿菊把明信片藏在枕頭底下，結果丟失了。她急得要哭，我幫她追憶藏明信片處。圓圓在旁靜靜地說：「我好像看見過，讓我想想。」我們等她說出明信片在哪裡，她卻背出一個地名來——相當長。我待信不信，姑妄聽之，照這個地址寄了信。圓圓記得果然一字不差。她那時八歲多。

雖然過目不忘的記憶力非常人所能及，但通過眼睛來看課本、板書、視頻等，會特別有助於視覺型孩子的學習和記憶。

學習建議

★閱讀時，用熒光筆標記要點，做好課堂筆記好方便複習。

★用便於隨時查閱的卡片來記憶，比如按不同科目、知識點等製作不同的卡片、貼紙等。

★多用提綱、圖表或思維導圖來理解和記憶。

★坐在教室靠前視線好的位置更有利於學習。

2. 聽覺型

對於聽覺型的孩子，有聲的語言是王道。他們喜歡聽老師課堂講解或音頻類的學習材料。擅長課堂口頭報告類作業，口頭表達能力強。他們還喜歡音樂、戲劇以及有表現力的活動。

有一個媽媽說上二年級的兒子寫作業、背課文時喜歡聽音樂，喜歡朗讀出來。有一段時間家裡大人工作忙沒法接他放學，就把他安頓在託管班中寫作業。原來在家一個人寫作業時經常拖拉到十一二點都完不成，那段時間等到父母下班七八點去接的時候，兒子的作業基本都完成了。

一問才知道原來還有兒子班上的三兩個同學一起在那，兒子喜歡和同學一起討論著完成作業。兒子提高了寫作業的效率，媽媽當然開心，但同時也有些擔心這樣會不會不利於孩子的獨立思考。

其實對於聽覺型的孩子而言，和別人討論，把自己的思考過程用語言表達出來，特別有助於理清思路、自動糾正錯誤的認知和理解。我建議這位媽媽可以花一些時間陪孩子寫作業，剛上二年級有些學習習慣還沒培養好，有些拖拉也難免。兒子遇到難題時，可以在一旁多問問比如「你是怎麼想的呀？」、「你覺得該怎麼做呀？」等，引導孩子把思考過程說出來。

這樣其實並不會與培養孩子獨立思考的能力相衝突，因為我們這些引導相當於孩子學習的腳手架，啟發孩子學會解決問題的思路。等到孩子的學習習慣養成，這些腳手架自然就能去掉。

學習建議

★儘可能把學習內容變成音頻載體。

★對於一些科目，和同學或家長一起討論完成作業比孤軍奮鬥的效果要好。

★可以下載一些學習相關的有聲讀物來聽。

★最好大聲朗讀課文，並試著解釋給別人聽。

★提供一個較少干擾的環境協助孩子聚精會神的學習。

3. 觸覺型

好動，喜歡通過肢體的活動來學習是這類型孩子的特點。有些孩子學習時總會發出一些聲音，腳不安地踏地板，老是弄筆，搖晃椅子，嚼口香糖或者咬筆。閱讀時喜歡用手指或者拿著東西指著課本閱讀。對於這些孩子，無論是家長還是老師，都應該給予更多的理解和寬容。

其實我們每個人在小北鼻時期都是動覺觸覺學習者。那時我們感知身邊的事物，基本都要靠手去觸摸、靠身體去接觸，甚至靠舌頭去舔、靠牙齒去咬。

對於觸覺型的孩子，我們最好不要刻意讓孩子學習時長時間坐著不動，這可能是一種折磨，還容易分散他的注意力。

學習建議

★「少食多餐」，學習過程中多休息幾次，但每次休息的時間要短。

★多動手寫或進行實驗、手工等操作性活動。

★多進行角色扮演或運動遊戲等加深體驗。

★提供寬鬆自在的學習環境。

四尊重孩子的差異，培養學習彈性

在注重老師講授的傳統課堂中，聽覺型的孩子是最受益的。

近年來隨著許多教學視頻、公開課、音頻資料的共享，有助於視覺型的孩子的學習方式也越來越多元。

但最吃虧的仍然是觸覺型的孩子，他們經常被標籤為好動、不專心、愛破壞、學習習慣差。

其實，學習方式並沒有好壞之分，孩子本身感覺最舒適而且最有效的方式就是最佳的，我們應該尊重每個孩子本身的差異。

不過，孩子的學習彈性或者韌性對於以後的成長發展很重要。所以我們了解孩子偏好的學習方式，幫助安排並維持孩子覺得比較舒服的學習方式以後，可以鼓勵和引導孩子逐漸嘗試並慢慢擴展其他的學習方式。

文/Lynn 北京師範大學教育學碩士、家庭教育工作者