北京四中初二學生作文走紅網路，果真是天才出自少年郎

張詠言走紅網路的作文《願你》。受訪者供圖

被評「說出了中年人心聲」；對於抄襲質疑，王老師認為，學習從模仿開始，孩子文風美一些沒壞處

因文筆流暢，韻律通達，近日，北京四中初二學生張詠言的隨筆《願你》在網路走紅，詠言的語文老師王允點評此文稱「說出了很多人中年想說的話」。王老師告訴新京報記者，詠言恬靜陽光，熱愛生活，喜歡美好的詞句。也許是孩子文章中寄託的美好願望，觸動了很多人的內心，才得以讓小文火爆網路吧。

談文章

實在沒有想到文章會走紅網路

新京報：這篇文章的寫作背景？

王老師：文章出自初二年級的一次寫作活動，寫作的主題圍繞「人生導航」，參照《見字如面》的形式，給熟悉的人或歷史上的某些人物寫一封信。那次活動中，詠言給未來的自己寫了一封信，就是這篇《願你》。

新京報：看到文章時的感受？

王老師：就是我評語里所寫的那樣，「酣暢有深刻，陽光有溫暖，說出了很多中年人想說的話」。

新京報：文章最初是通過什麼渠道轉出去的？

王老師：3月16日下午，我在批改作文時看到了這篇文章。當時覺得很好，便把文章截圖轉發到了自己的朋友圈中。此前，我也會把學生的好文章轉到朋友圈，還會發到家長群中，讓大家互相參考。

新京報：什麼時候意識到這篇文章火了？

王老師：一般情況下，我的朋友圈只有親朋好友點贊或適當轉發，但這篇文章發出去兩三天後，很多人告訴我，網上有不少人轉發。由於平常工作挺忙，我並沒有特別去關注此事。但這兩天，有朋友告訴我，《見字如面》節目組、校友高曉松也都關注了這篇文章，我才覺得火了。

新京報：當時什麼感受？

王老師：覺得挺意外的，本來就是學生的一篇隨筆，沒想到在網路上傳得這麼厲害，而且那次寫作活動中，其他同學的文章也很好，但不知道這篇為什麼傳播得這麼厲害。

新京報：你覺得走紅原因是什麼？

王老師：這篇文章中，孩子希望未來的自己能以陽光積極的態度面對生活，面對挫折，她所傳達的東西可能觸動了很多人的內心。

談學生

有時候會開玩笑叫我「皇上」「王媽媽」

新京報：詠言有何獨特之處？

王老師：誠懇，有一次我批改她作文的時候，評語寫了個「好」字，後來她給我提意見說，以後評語不能少於50字。調皮，有時候會和我開玩笑，稱我為「皇上」或「王媽媽」。學習態度很認真，她是個很美好的孩子，樂於在自己的作業、作品上花心思，批評她時她也能大方地接受。

新京報：她喜歡讀書嗎？喜歡讀什麼類型的書？

王老師：很喜歡讀書，尤其是散文和小說。

新京報：文章走紅後，孩子的反應如何？

王老師：她感到挺新奇的，但是總體上還是比較平靜、淡定的。

新京報：她的寫作水平是班裡最高的嗎？

王老師：她小學的時候文章就很好。其實，我們年級其他孩子的文章也很出彩、很深刻，每個孩子都有自己的風格。詠言的長處在於，她對文字很敏感和對生活敏銳的觀察和體悟。

談質疑

小孩的文風美一點沒有什麼壞處

新京報：「願你走出半生，歸來仍是少年」，怎麼看文中這句話？

王老師：我當時看到這句話的時候，上網查了一下發現，這句話並不是詠言原創，而是一本書名，但是她記住了這句話，並運用到自己的文章中，而且，這句話也點亮文章全篇，我認為這是值得鼓勵的。

新京報：有沒有關注到網上的觀點？

王老師：大部分網友都是持鼓勵、肯定的態度，也有小部分人批評，說是「雞湯文集錦」。

對於鼓勵孩子的網友，我們很欣慰，如果是客觀的批評，我們也樂於接受。但有網友說這篇文章是「中國考試制度下，孩子背誦好詞、好句串成的雞湯文」，對於這種「扣帽子」的說法，我是不能接受的，這只是孩子的一篇隨筆，並不是考試作文。

就算是雞湯文，也不是每個人都能寫得好，孩子現在樂於這麼寫，應該以鼓勵為主。

新京報：對於抄襲的質疑，你怎麼看？

王老師：她的這篇文章寫給未來的自己，希望自己變成更美好的樣子，所以有些比較好的話，她就引用到文章中去了，這是沒有問題的。如李白的「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，這句詩也是化用別人的句子，但並沒有人認為李白是抄襲的。

新京報：也有觀點認為可以模仿？

王老師：學習是從模仿開始的，孩子的文風美一些沒有壞處，總比不講究章法要好很多。

談教育

走紅不是衡量文章好壞的唯一標準

新京報：會通過什麼方法提高學生的寫作能力？

王老師：一個孩子寫作能力的高低絕大多數源於家庭教育的好壞。班級里開了公眾號，會擇優挑選學生們的文章推送，校內也有自己的刊物，他們的文章可以在上面發表，這對於學生寫作水平的提高也起到了一定的作用。

新京報：文章走紅後，怎麼跟她說的？

王老師：作為老師，我挺替她高興的，但我和她心裡都清楚，她的文章還有很大的提升空間。

新京報：班上其他同學有什麼反應？

王老師：同學都替她高興，也為她感到驕傲。作為老師，我也感覺到有些孩子的內心出現了一些小波動，他們也希望自己的文章和詠言的一樣可以讓大家喜歡。

新京報：怎麼引導孩子？

王老師：讓他們平和面對。每個人都有每個人的文風、優勢及長處，詠言文章的一些內容正好擊中了讀者內心比較柔軟的地方，於是在網上走紅。但走紅並不是衡量文章好壞的唯一標準。

【回應】

詠言父親

大家早期作品都要經過模仿和吸收

詠言的文章在網路走紅後，3月19日，她的父母親陸續給王老師發送了簡訊，談了談對此事的看法。

張母：這兩天我家著實感受了一把網路的能量，孩子也過了把網紅癮。感謝老師的抬愛，對於支持她的人，孩子也拜託我一定轉達她的感激之情。

面對大家的讚譽，詠言直呼：受不起。一開始我們擔心她有些飄飄然，沒想到她反倒更察覺到她自己的不足，感嘆自己的書還是讀得太少，這點我和她爸很是欣慰。

張父：關於這篇文章，我和她媽媽就給了正負兩面的評價。正面是寫法新穎，自己給自己寫信的方式很好。負面的評價是文章里好詞好句多是引用和摘錄，雖不算抄襲，但創造性不夠，就像《假如給我三天光明》里的海倫所說的『我的作文雖說反映了我的一些粗糙的不成熟的思想，但其間也夾雜著別人閃光的思想和較為成熟的看法』，『說真的，我常常分辨不清哪些是我自己的思想，哪些是我從書里看來的』。詠言的這篇文章看完也是給人似曾相識的感覺。

她自己聽了我倆的評價也接受，還擔心傳播開後會不會糗大了。我又安慰她任何大家的早期作品都只不過是智力訓練，經由模仿和吸收，逐漸學會把所想到的用文字準確地表達出來，於是她釋然，我想她能承受這些。

新京報記者 趙凱迪

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