其實好多媽媽問過這個問題，但是其實回答這個問題，不是三言兩語就能說完的，所以我們就想著弄一個版面來一起說說，也解答一下部分家長這方面的困惑。

語言里程碑

首先，我們先來看看大部分孩子的語言發展里程碑：

語言里程碑

壹

／1歲左右

1. 能自發去尋找並找到聲音的源頭

2. 大多數時候，當你叫他們名字時都能回應你

3. 能揮手表示「拜拜」

4. 當你告訴孩子看這裡、看那裡的時候，能看著你指的方向

5. 能發出一些聲音，聲音里有語調的變化，就像說話似的

6. 當你和他說話的時候，會傾聽並注視你，當你停下來的時候會「嘟嘟囔囔」回應你，就像你們在交談一樣（這個畫面其實好多媽媽在孩子6個月大就能體會到了，可能換尿布的時候，你說我要給你換尿布了，他會「ha」,用水洗洗屁股好不好呀，他也會「haha」地回應著）

7. 會發「baba mama 」音

8. 至少說一個字，比較高頻的「奶」「要」「不」類似發音的字

9. 對那些他們想要卻夠不著的東西會用手指，或者發出聲音來表達。

貳

／1-2歲

有些孩子發育的快一些，可能下面的一些能力在1歲半之前就會了，有一些孩子慢一點點，可能快2歲了才會，只要在2歲之前能達到下面的程度，一般都沒有什麼問題。

1. 能夠完成簡單的指令，一開始可能是需要你語言和動作結合示範給他看，比如「扔球、用勺子」，慢慢地只要語言指示，他們就能去做相應的動作

2. 當你叫他們去另外一個房間去取物品時，他們能夠聽懂並執行

3. 能指出，有些孩子能說出自己的身體部位

4. 當她發現好玩的東西的時候，會示意你或者叫你一起看

5. 為了向你展示某樣物品而把東西給你看

6. 會指著某樣東西讓你告訴他這個東西的名字

7. 看圖片或者景象的時候，能指出一些物品及其名字

8. 能開始玩非常簡單的過家家

9. 在1歲半至2歲之間每周都能學習一兩個詞語，有些孩子在這段時間辭彙量突飛猛進。

寶寶發育正常嗎？

叄

／2歲

2歲應該有一個小總結，有些孩子可能2歲之前就可以完成下面的一些行為，有一些孩子可能會稍晚，但是如果在兩歲前後會的，問題都不大

1. 指出身體很多部位和一些常見的物品，並叫出名字

2. 指出書中的一些圖片是什麼

3. 能夠完成像「把奶瓶放桌上」這樣的命令

4. 能說約50到100字。

5. 能組成短句（一般就是主語+動作/副詞），「寶寶不」「爸爸走」之類的，有一些孩子可能會說更長一點的句子

6. 他說的話大人能理解其中的一半

看看我，觀察我

肆

／3歲

1. 可以命名最熟悉的東西

2. 理解「進來」，「出去」，「上面」，「下面」，「這裡」，「那裡」這些表示空間關係的詞語，有些孩子還能分清左右

3. 在沒有圖片的情況下說出一些物品以及特性

4. 說出朋友或者玩具的名字

5. 說「我」，「我」，「我們」，「你」和一些複數（汽車，狗，貓）

6. 即使和陌生人交流，陌生人也能理解大部分

7. 可以完成一個對話， 使用較長的句子，有些孩子能講述一個小故事

語言發育延遲

有一些孩子可能在相應的年齡並沒有達到上述里程碑發育的水平，您可能需要注意孩子可能有語言發育延遲的問題。

語言發育延遲是智力運動發展延遲的最常見類型。大概有五分之一的孩子會比其他同年齡的孩子晚開始說話或開始學習說話。有一些孩子還會出現其他的表現，比如說一些孤立性的行為問題，或者情緒問題。

如果您的孩子比上述的里程碑雖然慢，但是慢不多，家庭治療（或者幫助）是最重要的。你需要花大量的時間和孩子進行玩耍、閱讀、交流。

以下是我們的一些建議：

1. 與孩子的溝通中，家長應當耐心地傾聽，同時不忘和孩子對視，用你的眼神和表情表達自己與語言一致的反應，比如開心，疑惑，懷疑，拒絕，等等。

2. 孩子嘗試描述某物卻缺乏相應辭彙時，家長應當設想孩子想說的話，用疑問的語氣嘗試說出正確的詞語。

3. 當孩子說話時犯了錯誤或尚未說完，家長不要直接中斷或糾正孩子，應先給予讚揚（例如：「嗯，寶貝真棒」），然後重述出正確的詞語。在這種情況下，別批評或懲罰。

4. 當孩子四五個月大，還處在牙牙學語時期時，如發出單音節詞「ba，ma，pa」（拼音），家長不應該重複孩子發出的無意義的聲音，而是應該重述出正確的表述，從而使孩子接收到更多正確的發音音素，並慢慢將其融入自己的發音，促進「呀呀用語」期到「正確語言表達」期的轉變。

5. 家長應多使用「貼近兒童的語言」，這種語言講得很慢，音調較高，經常重複，並強調關鍵詞，從而能夠更好地增進與孩子的溝通。比如說你想讓孩子把一個球遞給你「把球給媽媽，小寶！對，那個會嘎嘎響的球！對，就是那個球！小寶，把球給媽媽！真棒！你自己就能做到！就是這個球！」

6. 無論是親子間的互動還是玩伴之間的互動，都能夠很好地促進兒童在不同場景的語言發展。所以，父母應該儘可能地多和孩子互動，比如陪孩子做遊戲。

下面是具體的一個例子：

相信很多媽媽都願意帶寶寶去超市，如果碰到寶寶感興趣的物品，比如說蘋果，孩子可能會指著蘋果看著媽媽。媽媽可以微笑地看著您的孩子說:「噢，這是蘋果，小寶想吃蘋果了是嗎？又紅又圓的蘋果，媽媽也喜歡吃。那我們就買點蘋果吧，小寶要不要自己拿蘋果？」

我相信這對很多媽媽是非常日常的一幕，可能隨時隨地這樣的對話發生在您和孩子之間，我們看看剛才發生了什麼呢？

1. 首先媽媽注意到了孩子關注的地方，並且給了積極的回應，和孩子有眼神交流；

2. 其次，她給了孩子想表達卻無法表達的詞語——蘋果；

3. 並且，媽媽利用當下的情景，將詞語「蘋果」重複了許多次，自然而然可以給孩子留下足夠深的語言刺激。

下面很重要

但是，如果您的孩子語言發育的問題比較突出，也許您需要專業人士的評估與幫助。

需要鑒別的疾病有聽力問題、神經系統的疾病導致的智力運動發育落後或者自閉症頻譜障礙（ASD）。早期語言延遲也可能是一個學習問題的跡象，直到學年才可能被診斷出來。我們通常會建議家長帶孩子去科室比較全的兒童醫院，包括完善聽力檢查、口腔檢查以及心理行為評估甚至神經內科醫生也許也需要參與。

如果您家的孩子也有這個問題，我們強烈推薦您瀏覽一下美國CDC網站關於發育相關的網頁https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/index.html

，他們清楚羅列了每個年齡甚至月齡的里程碑，對您的育兒應該有很大幫助。

CDC的里程碑，可以方便查詢

以下是其他一些參考網站，瀏覽的時候深刻的覺得我們與他們的差距，雖然不是吹噓國外的月亮圓，但至少當您的孩子有一些問題時，他們有非常多的專業機構可以諮詢或者提供相關的幫助，中國的爸爸麻麻們則通常是各顯神通，自己想辦法去解決。純粹吐槽，沒有什麼別的意思。

https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/toddler/Pages/Language-Delay.aspx

https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/baby/Pages/Look-Whos-Talking.aspx

拓展閱讀：

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