孩子學英語，寫作和閱讀一樣重要，99％的家長都忽視了

和美國同事一起工作，讀他們的郵件的時候總是驚嘆：「哇！太能寫了！」 ，真有種羨慕 + 嫉妒的感覺，芝麻大小的事情都能特詳細特清楚地表述出來。不由得同時自卑自己的寫作，不要說英文，就是用母語中文寫，也寫不了這麼清楚詳細的。

等憨憨上小學後，每每看見他帶回家的作業紙，再看看他們的寫作課，我才恍然大悟，這樣學寫作，我也會愛上它！

ps. 文末還會有一本很棒的訓練英文寫作的練習冊分享！

一、讀得充分了，才寫得出來

現在大家已經普遍意識到讀書開始得越早越好，從小baby開始就可以 ~ 讀！讀！讀！

在美國的寫作課上，」讀「的概念不僅僅是把讀的內容過一遍，更重要的是對所讀內容的梳理，反思和再創作。

1. 內容梳理

比如一本我們都讀過的《三隻小豬蓋房子》。讀完了以後老師會帶學生梳理故事的內容，包括：

文中有哪些角色？

故事情節設定是什麼？

發生了什麼問題？

解決方法是什麼？

遇到了哪些新單詞？

從這個故事你學到了什麼？

通過上面的這個流程，即使是很小的孩子也能慢慢分析出整個故事的人物、背景、矛盾、解決辦法、學到的新詞和學到的道理。當給孩子提供足夠的視覺幫助時，他們的複述才會更加精彩！

2. 內容反思

接下來是對故事的反思，故事中的情節是否合理？是不是真像故事中說的那樣？最好的反思就是動手試一試。

這部分就是動手環節，找一些棍棒，用來搭建屋子，放一張小豬的卡片在裡面就可以模擬三隻小豬的故事了。

3. 內容再創作

最後，想不想重新寫一寫這個故事呢？

如果單純的重寫有些無聊，可以做一些開放式的想像。比如下面這個例子，想像一下如果你也是一隻小豬，你想用什麼來建你的房子呢？

在充分「讀」了這個故事的前提下最後的寫作豈不是思如泉湧！

二、寫作是一件有意思的事情

從小我們就寫「命題」作文，記得高考的時候，老師給我們的秘訣就是「八股文」，反正寫作的時候按照固定的格式套，分數不會差的。這種功利性的寫作，給我童年留下了深深的陰影，也是我果斷學理科的原因。

可來美國後，發現美國的寫作可有意思多了。課堂上的「命題」可謂豐富多彩，有時候你都想驚呼：天啊，太有意思了吧！

比如下面這個作業，讓孩子暢想，如果TA是一隻企鵝，會怎樣 ...

又比如下面這種命題作文，「如果從今天起你只能看一個電視節目，你會選擇…」

還有一種命題就是所寫的東西和生活真正相關。比如說思楠老師在回家休產假前英文老師就讓學生給她寫了一個《育兒手冊》， 從怎麼喂寶寶到怎麼讓寶寶笑，各種花樣建議，雖然內容讓人忍俊不禁，但小朋友們可是認真的...

三、在修改中完善寫作

放飛思想不代表不重視細節。除了老師的修改，美國課堂上更注重學生對自己寫作的修改。老師通常會給學生一個表格幫助他們逐步修改自己的寫作。

下面這張圖就是老師給學生的修改要求，需要故事完整，有開始、過程和結尾；需要描述自己的生活；需要描繪細節 ...

還有另外一種表，要求寫作4要素：內容、論據、結構、風格。

這些修改表格不僅是寫的時候的參照標準，也是寫完後自我修改的引導。

四、讓你的「大作」有儀式感

無論小的練習，還是大的作品，美國老師們都會想辦法把它變得漂漂亮亮的。雖然看上去花了很多時間在沒有在「寫」的上面，但是正是因為每一次寫作得到了尊重，學生們才會花更多的心思在寫的內容上！

先來看看小的練習。正好復活節要來了，復活節可以作出怎樣的小練習呢？

如果我是一隻兔子～ 我們寫完以後就做一個大兔子，把內容貼在肚子上吧。

你的彩蛋里會生出什麼？做一個可以開的蛋，把你的想像寫出來也畫出來吧。

那大作品可能就能出一本書了！

這樣的書做出來怎麼可能沒有滿滿的儀式感呢？

關於練習寫作，憨爸非常推薦Scholastic出版的一本書《101 Picture Prompts to Spark Super Writing》，它是以藝術為主題（包括風景、漫畫、名作等），引發小朋友多思考，然後寫出他們心中所想。

因為憨憨老師曾經給學生們布置過這樣的作業，小傢伙每次做這種Writing作業的時候，興緻都特別特別的高！

比如說有一頁，讓孩子看一個石像，然後讓他們思索，這個石像的臉看起來像啥？為什麼人們想爬上去？然後讓學生們根據這幅畫面寫一個故事！

好消息是，這本書的電子版憨爸也下載了下來，您在我公號對話框發送 寫作 就能得到下載鏈接啦！

正是因為美國課堂從小對寫作的精彩教育，對孩子來說寫東西更多的是一件好玩的事情，而不是任務。

因為愛寫，所以才寫！

憨爸在美國

矽谷工程師爸爸，分享美式教育理念和資源，專註於英語、數學、科學啟蒙，一定讓你腦洞大開喲！

公號ID：hanhanusa

微博：@憨爸在美國

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