孩子做作業常犯5大錯誤，你家孩子屬於哪一種？歡迎對號入座

孩子上學後，做作業就是家長頭疼的問題。孩子做作業總是問題百出，做作業慢，拖拖拉拉總是不能按時做完。

這是怎麼回事呢？

孩子做作業主要有一下5大問題，我們來學一下來對症下藥。

1、孩子做作業條理性差，做題沒順序

本來很快就能做完的作業，可是孩子準備時間要2個小時，一會找書，一會找本，一會筆又不能用了。

語文作業剛剛坐了幾分鐘，又去做數學作業。反反覆復，這樣會沒有順序的做作業，導致很多作業被落下就是做錯了。

對策：

首先，家長告訴要不做作業的文具都提前貯備好，先做哪一科就做完了再換下一個。培養孩子的條理性，家長就要學會放手。不要什麼都替孩子做了。放手讓孩子安排自己的生活和學習。給孩子安排一些力所能及的家務，這樣也可以提升孩子做事的條理性

2、過於追求完美——「橡皮綜合症」或者「塗改液依存症」

有的孩子做作業，看起來也算是工整、乾淨。但就是做作業慢，有的孩子寫作業，下筆錢沒有經過思考。剛剛寫了幾個字，就拿起橡皮擦擦掉。見過最嚴重的孩子剛寫了兩個字，就用塗改液塗上了。一篇作業下來，感覺就像是立體地圖，塗改液的海拔參差不齊。

對策：

這種現象，一般是孩子學習壓力比較大，心理焦慮的表現。這時候需要家長在採用鼓勵的方式。每當孩子能夠準時做完作業家長就要給予一定的獎勵。對於塗改液依存症的孩子，最好的辦法就是杜絕孩子再使用，家長要把類似的文具沒收了，經過一段時間的糾正，孩子這樣現象就會慢慢改善了。

3、學習基礎差——對學習不敢興趣，做作業吃力

孩子基礎差，上課沒聽懂，也沒有勇氣去請教老師和同學。放學後只能悶聲自己做頭疼的事情，換成達人也不願意做

對策：

了解孩子到底哪裡掌握的不好，如果家長有能力可以輔導孩子，如果家長輔導不了就和老師溝通，讓老師來幫助孩子。家長輔導孩子只講方法，不講具體做法。舉一反三，出類似的題目讓孩子再做一次。沒有笨孩子，只用沒有耐心的家長。

基礎是從小就要打好的，所以小學的事情家長就培養孩子良好的做作業習慣。

想方設法讓學習變得有趣起來，提升孩子做作業的興趣是很重要的，想想我們是在做自己不感興趣的時候也是能拖就拖嗎？

4、注意力不集中——無關動作多

很多孩子總是磨磨蹭蹭，總是東看看西看看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要麼咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？

對策：

父母可以讓這樣的孩子分段寫作業。放學後家長先了解孩子的作業量，根據孩子的作業分批次讓孩子來完成作業。孩子每寫30分鐘作業，就讓孩子休息一會。這樣更能提升孩子的專註力

給孩子提供安靜的學習環境。孩子做作業的地方要乾淨整潔，書桌上不要有玩具、零食之類的東西。

5協調性差——感統失調

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。這個是因為大家都是一個孩子，大家都把自己的孩子當做掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴裡怕化了。孩子摸爬滾打的天性被我們磨滅殆盡。

兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。

也就是說寫作業時，由於思維較快，但表達和寫較慢，經常寫錯、漏寫、跳字甚至串列，只能重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。

對策：

這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練。孩子是否有感統失調，細心的父母只要有心，是能發現的。如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調。如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉。

因此家長一定要找到原因，對症下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。