孩子的鞋不能超過3雙？心理學的分析讓我恍然大悟！

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現在的生活條件越來越好了，孩子的東西也越來越多，越來越講究。我朋友家的小孩，才不到2歲，家裡的衣服鞋子已經快趕上他爸媽了。

可是，孩子會因為擁有這麼多的東西，而感到幸福快樂嗎？

1

選擇越多，孩子可能越不快樂

萌萌小的時候，我們沒有給他買過什麼玩具。他最喜歡的是一輛生日時，我送他的小汽車模型。他很喜歡玩，雖然他只有這一兩個玩具，可是他玩的非常開心。

然後有一次我帶她去我同事家玩，同事家的小孩在家裡就是個小王子，一家人寵著。玩具自然更不用多說，比萌萌多了太多了。不僅有小汽車，還有卡車，消防車，警車等等.....萌萌看到這麼多玩具，都開心壞了。

我以為他會玩的非常開心，可實際情況不是的！

當萌萌在玩卡車的時候，一開始玩的很開心。後來就把興趣轉移到了別的車上面。同事家的小孩這時拿起那輛卡車津津有味的玩起來，可萌萌忽然也不玩手裡的玩具了，兩個人為了一輛卡車而爭執起來。

我對萌萌說：「你看，除了卡車以外，他們家還有警車，消防車，你為什麼非要這個呢？不要這麼貪心」萌萌哇的一聲就哭出來了！

其實後來我想明白了，萌萌這不是貪心，而當選擇比較多的時候，他就難以從這些選擇中得到100%的快樂。

比如，玩卡車的時候，孩子可能在想「等下我要去玩警車」。玩警車的時候看到消防車了，又打起了消防車的主意。最後，看到有人來玩卡車了，孩子突然又想起了卡車的好：「我不玩消防車了，我要玩卡車！」

眾多的選擇，分散了孩子的注意力，以至於他的快樂也被打了折扣，幸福感反而被降低了。

假如他能選擇的東西沒有那麼多，就像在家一樣雖然只能玩一輛小汽車，他都能盡情地享受其中的快樂。

2

選擇越多，孩子的專註力可能越低

選擇更多，還會帶來一個壞處，那就是孩子的專註力會更低。

心理學家巴里·施瓦茨曾經做過一個這樣的實驗：

在研究中，他將孩子隨機分成兩組畫畫。第一組孩子可以從3支畫筆中選1支，第二組則可以從24支中選1支。結果第2組的孩子的作品要比第一組孩子畫的糟糕得多。

隨後，研究者們讓孩子們從中選一支自己最喜歡的筆，接著再試著說服孩子們放棄這支筆選擇另一樣禮物，結果第二組的孩子更容易放棄他們所選擇的筆。

父母總是覺得，給孩子提供足夠好和足夠多的物質條件，孩子會更加快樂。可是，其實恰恰相反！

如果孩子的面前有太多選擇，他反而不能更專註於他自己的目標上，更可能會亂了分寸，不知道自己到底要什麼，得到了也不會那麼珍惜。

3

避免選擇太多，爸媽應該怎麼做？

玩具不多不少，5個最好。

過多的玩具，不僅容易讓孩子分心，而且對孩子的智力發育也不利。那麼，到底應該給孩子提供多少玩具呢？

美國弗吉尼亞學者認為應該是5個。原因是，當玩具少於5個，孩子可能會出現自卑心理；但如果數量超過5個，孩子就容易出現分心，而且還會限制他們的創造力。

玩具在孩子在可選擇的範圍內，孩子會專註於自己喜歡的玩具，反覆研究、琢磨、思考，創造出多種新的玩法，這時玩具的價值才能得到最大化的利用。

鞋子不要買多，最多3雙。

現在寶寶都是家裡的寶貝，媽媽每次逛街，可能自己的衣服鞋子捨不得買，可是寶寶的總是一買一大堆。那，孩子的衣服是不是越多越好呢？

日本曾有心理學者建議：

4歲以上的孩子，每個季節的衣服無需超過5套，甚至更少，完全能滿足孩子的需求了；同時，給孩子提供的鞋子，不需要超過3雙（含家居拖鞋），帽子別超1頂。

當然，如果年齡較小的孩子，換洗的頻率很高。可以多備著幾套，但是記住一個原則，盡量少而精，在適用的範圍內最少就可以了。

4

日本有位女作家曾經寫過一本書，紅極一時，這本書的名字叫做：《斷舍離》。

這本書的主要思想就是告訴我們說：少即是多。不管是孩子的生活，還是成年人的生活。

所以舉一反三，各位寶爸寶媽在生活中，我們在給孩子提供的其他物質時，也要遵循少而精的原則。

每一樣物品都物盡其用，發揮它最大的用處，這樣給孩子帶來的快樂和滿足感才會更多。

- END -

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