歷史：重要歷史人物究竟怎麼考

七嘴八舌說考情

山西曰：「山西在本專題的考查多以非選擇題形式出現，且以綜合性多點考查為主，考查角度涉及貢獻、事迹、影響，以及人物的評價等，同時也涉及對同一類別人物之間的聯繫與異同的考查。」

河南曰：「河南中招考試對重要人物的考查主要集中在兩大命題點，一是中國近現代重要的人物，二是世界歷史上的重要人物，命題素材以材料、圖表為主，題型為選擇題，分值在1～2分。」

河北曰：「歷史上的重要人物是河北中考考查的重要點，考查角度多為重要人物的活動、事迹、評價等；還會結合思想品德的相關內容以政史綜合的題型考查。」

安徽曰：「重要歷史人物在安徽近7年考查了7次，有以下特點：1.文字材料是主流素材；2.古今中外的民族英雄、改革家、思想家、傳說人物、帝王、革命家、科學家、醫學家、文學家、藝術家是主要考查內容；3.人物的稱謂、事迹、思想或理念、貢獻或成就是命題角度和解題的關鍵信息。」

雲南曰：「考法一：通過對史實、事件的描述來考查相關歷史重要人物；考法二：通過詩歌、對聯來考查相關歷史重要人物；考法三：通過圖片材料來考查相關歷史重要人物。」

說來說去還得練

1. 「漢業唐規西陲永固；秦川隴道塞柳長青。」 這幅輓聯稱頌的是下列哪個歷史人物（ ）

A. 林則徐 B. 左宗棠

C. 康有為D. 鄧世昌

【特別推薦區域：河南、雲南】

2. 孫中山說：「夫歐美社會之禍，伏之數十年，及今而後發見之，又不能使之遽去。吾國治民生主義者，發達最先，睹其禍害於未萌。誠可舉政治革命、社會革命畢其功於一役，還視歐美，彼且瞠乎後也。」下列言論能夠體現孫中山「社會革命」思想主旨的是（ ）

A. 「當改良社會經濟組織，核定天下地價」

B. 「要去這政體，不是專靠民族革命可以成功」

C. 「就算漢人為君主，也不能不革命」

D. 「滌二百六十年之腥膻，復四千年之祖國」

【特別推薦區域：山西】

3. 中國近代史上，湧現出了一批主張學習西方先進科學技術，抗擊外來侵略的仁人志士，下列屬於魏源事迹的是（ ）

A. 創建湘軍 興辦洋務

B. 著書立說 放眼世界

C. 大戰黃海 撞擊吉野

D. 翻譯西書 宣傳變法

【特別推薦區域：河南、河北、山西、雲南】

4. 「農村改革的成功增加了我們的信心。我們把農村改革的經驗運用到城市，進行以城市為重點的全面經濟改革。」材料最有可能出自下列哪一偉人之口（ ）

A. 毛澤東 B. 鄧小平

C. 列寧 D. 斯大林

【特別推薦區域：河南、安徽】

5. 下圖為某歷史興趣小組做的研究性學習展板，你認為最合適的入選人物是（ ）

【特別推薦區域：安徽】

6. 加亞爾等在《歐洲史》 中說：「這次航行是航海家的雙重勝利，因為他克服了形形色色的自然障礙與人為的障礙。在這次壯舉以後，人們更清楚地了解海洋與大陸的分布狀況，能夠更精確地確定地球的形狀和體積。」 這位航海家最有可能是（ ）

A. 迪亞士B. 麥哲倫

C. 哥倫布D. 達·伽馬

【特別推薦區域：河南、山西、河北】

7. 「這是一位同亞歷山大和凱撒一樣的天才人物，長於指揮軍隊，善於治理被征服的地區。而他竟還有立法家所具有的才能……」由此段描述來判斷，這位歷史人物最有可能是（ ）

A. 拿破崙 B. 克倫威爾

C. 華盛頓 D. 希特勒

【特別推薦區域：河南】

8. 思想解放是時代的先導，觀察下列思想家的圖片，回答問題。

（1）結合所學知識說說圖一與圖二歷史人物所處時代背景的共同特點。

（2）圖三與圖四人物所領導的革命在革命方式上有何區別？在革命性質上有何共同點？

9. 讀圖，回答問題。

（1）圖一、圖二兩位歷史人物領導的革命的共同任務是什麼？

（2）上述人物領導的革命對中國歷史的發展產生了怎樣的影響？

【特別推薦區域：河北、雲南】

10. 閱讀材料，回答問題。

材料一「他在1932年初步當選總統的時候，正在1929年美國空前經濟恐慌之後,他用大無畏的精神推行新政，他用提高人民生活水平,擴大人民購買力的政策來代替了帝國主義式的對外經濟掠奪，他度過了危機,安定了國民生活,他也用這政策來代替快要到來的反法西斯戰爭創立了使美國成為全班民主國家大兵工廠的準備工作」。

材料二1980年深圳經濟特區設立，當時我國處於改革開放初期，人口紅利、制度紅利、環境紅利明顯，由於毗鄰香港，在吸引外資與技術上同樣具有先天優勢，加上各項優惠政策扶持，勞動力、資本與技術得到了充分融合，深圳特區也很快就發展起來；1992年設立的浦東新區則是在我國對外開放中期做出的又一重要舉措，為上海奠定金融中心邁出重要一步，同時也為隨後加入WTO奠定了堅實基礎。但即使如此，兩個特區的設立並未上升至千年大計層面，足以證明雄安新區設立的重要性。

（1）材料一中的「他」是誰？

（2）據材料二和所學知識，指出為了不斷深化改革開放我國採取的重要舉措是什麼？這一舉措實施的主要目的是什麼？

（3）上述材料和問題探究的主題是什麼？

【特別推薦區域：河北】

11. 對比歸納是我們學習歷史、探究新知的常用方法。閱讀「東西方科學技術發展分期」知識卡片，完成相關問題。

（1）在古典時期，歐洲和中國在科學技術方面各呈現出不同特點，請列舉相應的史實各一例。

（2）近現代時期，西方科技走在了世界的前沿，改變了中國人的生活方式。同時，中國民眾知恥後勇，積極學習並敢於創新。請分別舉例論證這三個觀點。（要求：史實準確，表述合理。）

（3）綜合上述探究，結合所學指出現代世界科技發展的趨勢是什麼？

專家秘招趕緊看

1. 評價歷史人物的方法。

（1）總的原則是史論結合，有理有據。

（2）對各個不同時期歷史人物的評價要與歷史人物所處的特定歷史背景相結合。是否順應歷史潮流，是否推動社會的發展與進步。

（3）用辯證的方法即一分為二地評價人物，全面客觀地進行評價，既要看到成就，也要看到不足。

（4）應從歷史人物活動的主要方面進行評價；要看主流方面，不能以偏概全。

（5）不要誇大歷史人物的作用，正確認識歷史人物與人民群眾之間的關係。

2. 概述中外傑出歷史人物的優秀品質。

（1）強烈的愛國情感、責任感和使命感；

（2）堅強的意志、堅持不懈、勇於探索的精神；

（3）克服困難、不怕挫折的勇氣等。

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