媽媽與孩子說話該注意什麼？

如今的孩子基本上都上過早教，但究竟該通過早教學什麼？怎樣早教最有效呢？

其實父母都清楚，兒童天生好動、好玩。「嗨寶寶育兒」（hiangel_cn）認為，如果能把他們旺盛的精力利用起來，他們就能在最短時間內，學會更多的東西。

維果斯基提出了「腳手架」理論，他認為，兒童學習和解決問題需要有「腳手架」支持，也就是他人為兒童提供協助或扶持，這樣兒童就能在他人的幫助下更快的成長。

為了理解這一概念，我們來看個事例：

設想如果兒童在要玩某個玩具時，比如小汽車或娃娃，卻想不起來玩具放在哪裡了，這時，作為父母你是會直接幫他找出來，還是會引導他自己找出來呢？

「嗨寶寶育兒」（hiangel_cn）認為，如果父母直接幫他找到玩具，就錯失了一次很好的早教機會；相反，通過引導兒童自己找玩具，則可以鍛煉他們解決問題的思路。

母親：你還記得上次什麼時候玩的玩具嗎？

孩子：上次小朋友到家裡來的時候。

母親：你們玩完玩具是否把它們收起來了？

孩子：是的，我們一起收拾的。

母親：那你記得放哪兒了嗎？

孩子：不記得了。

母親：是放在客廳了嗎？

孩子：不是。

母親：是放在你的卧室了嗎？

孩子：好像是的。

母親：是放在書架或是玩具盒裡了嗎？

孩子：我想起來了，我們看完故事書，把它們一起放在書架上了。

母親：太好了，你想起來了。那麼，為了避免下次找不到玩具，我們今天玩完再把它們放在玩具盒裡，這樣你每次都能找到它們。

「嗨寶寶育兒」（hiangel_cn）認為，雖然，這段對話很簡單，但卻說明了腳手架是如何起作用的。母親通過引導幫助孩子回憶，了解找玩具的基本思路；同時，母親還告訴了孩子，要養成好的習慣，才能不再出現這樣的問題。

維果斯基認為，兒童認知的發展是社會交互的結果，他把兒童視為學徒，從成人和同伴參與者那裡學習認知策略和其他技能。

雖然，兒童在早教班也能得到很好的發展，但脫離生活實際且不經常的早教，往往不如生活中學得更多、更快。因為，父母與孩子接觸的時間最長，影響也最大。

「嗨寶寶育兒」（hiangel_cn）認為，如果父母能夠充當好「腳手架」，引導孩子學會解決問題，而不是替代他解決問題，那麼他們就能從父母那裡學會方法，而這才是孩子成長所必須的。

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