有趣的心理效應

首因效應 首因效應在人際交往中對人的影響較大，是交際心理中較重要的名詞。人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成並佔據著主導地位，這種效應即為首因效應。我們常說的「給人留下一個好印象」，一般就是指的第一印象，這裡就存在著首因效應的作用。因此，在交友、招聘、求職等社交活動中，我們可以利用這種效應，展示給人一種極好的形象，為以後的交流打下良好的基礎。當然，這在社交活動中只是一種暫時的行為，更深層次的交往還需要您的硬體完備。這就需要你加強在談吐、舉止、修養、禮節等各方面的素質，不然則會導致另外一種效應的負面影響，那就是近因效應。

近因效應 近因效應與首因效應相反，是指交往中最後一次見面給人留下的印象，這個印象在對方的腦海中也會存留很長時間。多年不見的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實就是臨別時的情景；一個朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說上兩、三條，這也是一種近因效應的表現。利用近因效應，在與朋友分別明，給予他良好的祝福，你的形象會在他的心中美化起來。有可能這種美化將會影響你的生活，因為，你有可能成為一種「光環」人物，這就是光環效應。

光環效應 當你對某個人有好感後，就會很難感覺到他的缺點存在，就像有一種光環在圍繞著他，你的這種心理就是光環效應。「情人眼裡出西施」，情人在相戀的時候，很難找到對方的缺點，認為他的一切都是好的，做的事都是對的，就連別人認為是缺點的地方，在對方看來也是無所謂，這就是種光環效應的表現。光環效應有一定的負面影響，在這種心理作用下，你很難分辨出好與壞、真與偽，容易被人利用。所以，我們在社交過程中，「害人之心不可有，防人之心不可無」，具備一定的設防意識，即人的設防心理。

刻板印象又稱社會定型，指人們對某人或某一類人的固定看法。它通常不是以直接經驗或事實材料為依據，而單純憑一時的偏見或道聽途說而形成的，主要有三個特徵：（1）對社會人群的簡單化的分類方式和泛化概括的認識；（2）同一社會人群中刻板印象具有很大的一致性；（3）與事實不符，甚至有時完全錯誤。它常常是造成人們認知偏差或偏見的主要原因，但在某些條件下有助於把現實中的人們加以歸類進行概括性地認識，成為知覺他人的捷徑。需要注意的是刻板印象一經形成，就很難改變。

馬太效應馬太效應，反應當今社會中存在的一個普遍現象，即贏家通吃。馬太效應（Matthew Effect），也可以理解為好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現象。例如對已有相當聲譽的科學家做出的貢獻所給予的榮譽越來越多，而對那些還未出名的科學家則不肯承認他們的成績。

從眾（Conformity）個體的一種相符行為，或叫遵從行為。在群體情境的壓力下，個體在知覺、判斷、動作、態度等方面作出與多數人相一致的行為反應。從眾，並不是沒有目的的盲目的行為，而是個體意在使自己作出與群體即其他多數人相一致的行為反應。從眾總是與群體情境聯繫在一起的。當群體情境即多數人的壓力不存在時，個體就會堅持自己原來的行為反應。區別從眾與其他相聯繫 符行為的一個重要指征就是看是否存在群體情境。

投射效應：是指在人際交往中，認知者形成對別人的印象時總是假設他人與自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上。所謂「以小人之心，度君子之腹」，反射的就是這種投射效應的一個側面。

一般說來，投射可分為兩種類型：一種是指個人沒有意識到自己具有某些特性，而把這些特性加到了他人身上。例如：一個對他人有敵意的同學，總感覺到對方對自己懷有仇恨，似乎對方的一舉一動都有挑釁的色彩。

另一種是指個人意識到自己的某些不稱心的特性，而把這些特性加到他人身上。例如：在考場上，想作弊就吃虧了。值得注意的是，這後一種投射往往會把自己某些不稱心的特性，投射到自己尊敬的人、崇拜的人身上。其邏輯是，他們有這些特性照樣有著光輝的形象，我有這些特性又有何妨。目的是通過這種投射重新估價自己的不稱心的特性，以求得心理上的暫時平衡。在生活中，我們要注意防止心理上產生的偏差，造成我們決策上的失誤。

皮克馬利翁效應又稱羅森塔爾效應。皮克馬利翁是古希臘神話里的一位雕刻師。他用象牙精心雕刻了一位美麗的姑娘，並傾注了全部心血和感情，希望雕像能夠成活。上帝感其所誠，使象牙姑娘獲得了生命，成了他夢寐以求的情侶。

曾有一個心理學家做了一個有趣的實驗：他在某小學隨機抽了二十名同學，這二十名同學的學習成績都差不多，他謊稱他已經為他們測了智商，測出其中十名同學的智商很高，非常聰明；另十名同學智商一般，是普通人。然後告訴了他們的老師，一年過後，他又來到了這個學校，發現他偽智商高的同學的成績普遍明顯高於智商一般的同學。這是因為人對自己或是別人對他有一個希望就會按照那個標準去要求他，把他按照那種人來對待，就會激發他的潛能最後真的成為了大家希望的那樣。有一句著名的話：如果你想飛，你就要相信自己能飛。

社會助長與社會惰化 社會助長作用是指他人在場或與他人一起活動可經促進行為效率的提高。總而言之，群體對個人活動產生社會助長作用還是社會致弱作用，一般取決於下面三個因素：活動內容的難易；動機水平的激發；外界刺激的干擾。社會惰化，群體活動人數的多少與成員活動效率成正比，所謂「眾人拾柴火焰高」，但在實際存在著「出工不出力」的情況，這便是社會隋化現象。

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