解密「橙灣大學」：案例教學究竟是怎樣一種體驗？

中國最有影響力的時尚商業媒體

3月22日，《華麗志》正式推出

橙灣大學 Orange Bay University

為時尚和生活方式產業提供最好的

商業教育和創業輔導

這將是全球首家時尚商學院 + 創業學院

在眾多的關注者和申請者的反饋當中，

橙灣大學的案例教學無疑是最受注目的話題！

今天我們就來具體講一講什麼是橙灣式案例教學。

在橙灣大學，80%的內容將通過案例教學進行。我們以國際和國內的奢侈品、設計師和生活方式品牌為基本研究單位，將書籍中的系統性知識拆解到具體品牌的實踐當中。在橙灣大學學習的9個月里，你將沉浸於60個鮮活的品牌商業案例中，與故事的主人公（品牌創始人、CEO、投資人）同呼吸共命運，感受他們所經歷的糾結與煩惱，設身處地直面一個品牌成長中所遭遇的問題和挑戰、在一個個關鍵節點上，思考如何抉擇和行動。

為什麼學習案例？

創辦和經營一家企業是極其複雜的工程， 需要在團隊與市場、產品與用戶之間反覆磨合，在眾多利益相關方之間不斷博弈，在得與失、當下與長遠間謹慎平衡，沒有簡單的數學公式可以套用，也不是熟讀幾條成功口訣可以一勞永逸。

對於需要時間沉澱和打磨的時尚和生活方式品牌來說，尤其如此。

案例學習法用相對低成本，低風險的方式來獲得經驗和加速直覺的形成。 它通過在短時間內將學生暴露在大量真實商業情境中來促進對商業規律的識別，從混亂中提煉出線索， 高效地制定策略和行動計劃。

正如圍棋大師是通過看足夠多的棋局，辨識出足夠多棋局的模式後，慢慢把握圍棋裡頭幾近無窮的可能性；商業的棋局只會更複雜，創業者和管理者們需要深度學習海量行業案例，來加速在特定領域商業直覺的形成，提升決策效率。

案例教學法是怎麼來的？

案例教學可以追溯到古希臘哲學家蘇格拉底的「問答法」教學，蘇格拉底圍繞特定問題，根據學生所學到的知識，以求教的口吻平等地與他們進行討論，引導對方得出結論。 1870年前後，「蘇格拉底方法」被當時的哈佛法學院院長引入哈佛大學的法學教育之中，接著哈佛醫學院也開始使用，在兩大學院案例教學成功實踐的鼓舞之下，哈佛商學院於1921年正式採用案例法教學，並不斷完善推廣，慢慢在全球範圍內、尤其是MBA教學中產生了廣泛的應用。

橙灣大學的案例長什麼樣？

橙灣使用的案例大部分在15頁～30頁，由正文和附錄兩部分組成。一個案例一般會講述某個公司在某個特定發展階段的情況，以公司管理者的第一視角呈現，輔以故事性的細節、行業背景資料和關鍵的財務數據。案例的最後會提出一個難題，例如一個必須要做出的選擇，留給學生進行深入思考和探討。

以Kate Spade舉例，這個案例介紹了Kate Spade從 1992年創立之後5年的發展歷程：品牌如何定位，團隊如何組建，怎麼找到第一批客戶，如果規劃第一家線下門店等等，到了1997年，品牌創始人希望能把公司帶上一個新台階，考慮接受外部投資，此時他們面對多個投資方案需要作出選擇。在這個案例課堂上，我們假設自己就是Kate Spade的創始團隊，在仔細分析公司自身情況，行業大環境的機會和對公司未來發展的預期後，對每一個投資方案進行判斷和選擇。

一年當中，我們將共同學習60 個這樣的商業案例，覆蓋奢侈品、新零售、獨立設計師、珠寶、美容、運動時尚、家居、美食、健康生活、時尚媒體、精品酒店等板塊，主要來自哈佛商學院、斯坦福商學院、歐洲一流商學院和《華麗志》自主開發。

拿到案例後如何進行準備？

準備一個案例至少需要2小時，一些複雜的案例可能需要花4～5個小時提前研究和消化。一個案例需要讀2遍以上，第一遍瀏覽公司基本情況、把握核心人物以及公司所處情境；第二遍聚焦關鍵事實和數據，並結合課程的整體規劃和輔助閱讀資料來進一步思考案例中提出的問題。附錄也不能放過。

正如真實的商業情境一樣，你不可能掌握所有的信息，但必須作出一個選擇，你需要把自己當成案例主人公，回答以下這些問題：

公司正面臨什麼樣的機會或者挑戰？

有什麼解決方案或者行動建議？你需要表述一個明確的立場，越具體越好

這個解決方案基於什麼樣的分析？這個分析應該是簡單的、有邏輯且有數據支持的。當數據不全時，你需要作出符合邏輯的假設

這個解決方案如何執行？包括具體步驟和時間線，並考慮資源和時間層面的限制，對於可能出錯的環節提出後備方案

案例課堂如何展開？

案例課堂與我們所習慣的課堂講授是完全不同，它不是老師向學生單向的信息傳遞，而是以學生髮言和討論為主體。

開場陳述：導師提出問題，然後由一位學生進行5～10分鐘的開場陳述。開場陳述並不是簡單重複案例中的事實，每一個學生對於案例的細節應該早已諳熟於心。開場的學生需要直接回答導師的問題並明確表達自己的立場 ——如果我是案例主人公我將如何選擇，並利用分析框架和數據來說明自己的分析過程。

課堂討論：接下來，其他學生進行發言，補充觀點或者對之前的觀點進行挑戰。整個討論的過程生動且有建設性，就像在參加公司的董事會，每個人都是董事會成員，並且已對這個公司投入了自己所有的積蓄。

案例總結：導師會在每次案例討論結束前對核心問題進行總結，有時候會將案例當事人的真實選擇和結果告訴學生。但導師會始終強調：這並不是解決問題的惟一方案或最佳方案，商業與科學不同，永遠沒有唯一答案。

導師角色：作為案例導師，承擔的更多的是組織者、啟發者和推動者角色：不斷提出問題，促使討論深入；督促學生積极參与討論，控制討論進度；通過反覆誘導，啟發深度思考。

值得一提的是，橙灣大學的導師都是來自投資、創業、創意、品牌和企業管理等不同領域的精英，在實施案例教學的同時，會為同學們帶來自己的一手實戰經驗。

案例之外的理論知識

在案例學習之外，或許你還需要系統化的了解學習，例如市場營銷原理、如何讀懂公司財務報表等等，系統化的知識可以通過書籍來學習，我們為你準備了30 本必讀書籍和海量閱讀材料，幫助你在課外補齊知識結構的短板。

和什麼人在一起學習同樣重要

因為案例課堂要求學生大量的主動參與，你和什麼人一起學習變得尤為重要。橙灣大學的學生主要包括創業者、投資人、企業家和經營管理者，擁有不同的背景和看問題的視角卻對時尚消費行業抱有同樣的熱情。這些多元化的視角將為課堂帶來更多互動的火花。

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