這樣背詩，輕鬆不累——怎樣培養腹有詩書氣自華的娃？

作者簡介：步甜，85後准媽媽一枚，曾先後在非洲、歐洲工作，行走五大洲近30國，現自己創業從事自然教育。

近日，一個00後的女孩被媒體爭相報道，她的笑靨也刷爆了媽媽們的朋友圈！她就是就讀於上海名校復旦附中的16歲「美女+才女+學霸」，在中國詩詞大會一舉奪冠的武亦姝。

舞台上的她身著素雅的漢服，長發飄飄，笑容莞爾，氣定神閑，口若蓮花，像是從中國水墨畫中出走的古典姑娘……

大家紛紛感慨，同樣是古詩詞，為什麼人家能夠背出那麼多，還能背出古詩詞的美，而我們連處在人生才華巔峰（高考）時背過的古詩都忘了？

一個朋友還在朋友圈轉發了一篇關於武亦姝的文並問，花300塊錢在喜馬拉雅買了一個教孩子學詩的節目，孩子很喜歡。媽媽們還有教孩子學詩的好法子嗎？

有！我斬釘截鐵！

當我還是個孩子的時候，背詩是一件很有意思的事兒。

四五歲時，母親給我買了一本看圖學古詩的童書。即便到今天我都清楚地記得，那本書上都是四句古詩，一頁紙上四幅圖畫，正好寫完四句詩，每個字上都標著拼音，淺顯易懂。

《詠鵝》是最簡單的，圖畫上是在綠水中昂首挺胸的大白鵝，強烈的色彩對比，讓我輕鬆記住了「白毛浮綠水，紅掌撥清波」。五歲時，母親帶我去開封旅行，也帶著那本古詩書。我隱約記得，在某個景點的湖邊，母親邊指著湖中游弋的大白鵝邊給我講，二維的圖像，熟稔的詩句一下子就活起來了！

「應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」

——記憶中這是我背起來最容易，也最喜歡的一首。也許是這首古詩的配圖格外有畫面感，也許是童年的我就分外喜歡萬物復甦的春天，所以感同身受，記起來也不費力。

20歲，一個人去春天的麗江旅行，看到一枝開得正艷的三角梅從青石白牆上探頭而出。那一刻，被生命帶來的感動一擊而中，口中已默默念出「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」

所以，關於學古詩最美好的回憶，恐怕就是媽媽一字一句認認真真地讀，一字一句認認真真地教吧。

到中學，學古詩變得一點兒也不好玩了。

應試能力越來越強，離寫景抒情的詩詞語境反而越來越遠，那個詩情畫意的世界也顯得越發陌生……

古詩文在高考語文考試中，不過就是幾個加起來不過4分、6分的默寫填空題。在總分為王的高考中，就為了區區那麼幾分，卻要花上大量時間和精力去背誦和記憶，根本不划算！

即便我曾為學霸，在一次又一次的高考模考中，古詩文填空也只不過是我撞運氣的題目，從來懶得分析失分原因，向來豁達坦然——得之，我幸；失之，我命。後來才知道，我這樣還算態度端正的，很多考上985、211的朋友都是選擇直接放棄。

及至考上外事口的國家公務員，才後知後覺地意識到，對中華古詩詞知識的缺失是知識體系架構中的短板。要跟外國友人打交道，怎能不對中國傳統文化深諳於心？不拽上幾句詩詞，哪能顯得自己有文化底蘊？便在出國前像模像樣地買了幾本《中國唐詩三百首》《中國宋詞解析》之類的書背到非洲去，心血來潮時背上幾首，也沒記住多少，不久，就被懶惰打敗了。

但在那樣一個卧虎藏龍的機構工作，還是見識了很多能寫詩填詞的同事，前輩也有，同齡人也有。你的春晚節目還是大學時代玩剩下的唱歌跳舞，別人一張嘴就是口吐蓮花，為新年、為祖國獻詩一首，抒發自己的理想意志，表達自己的心靈感悟，讓人好生羨慕！詩詞的美好，世間的沉浮，生活的廣博，他們比誰都領悟得更透徹吧！

只恨自己終是誤了太多時光，入不了那樣的境界了。

其實，對孩子來說，欣賞和背誦古詩詞的門檻還是蠻高的。

先不說需要人生閱歷做積澱的抒情詩，說說我們小時候就能明白的淺顯直白的寫景詩。

如果沒走過那麼多大山大水，看過那麼多的日出日落，怎能輕易感受到詩詞中的意境？如果不能被打動，是不是就只能機械記憶，又怎麼可能培養出對古詩詞的興趣呢？

拿我自己舉例，就算五六歲就能流利地背出「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，也想像不出那到底是怎樣一幅場景，因為既沒看過瀑布，也沒見過銀河。直到大學畢業旅行時站在了貴州黃果樹瀑布下，才感到到那是怎樣一種壯闊！20多歲時在非洲納米布沙漠才第一次看到了銀河，才算真的懂了這首詩中波瀾壯闊的世界。

在今天，愛上古詩詞對大城市長大的孩子更難，因為接觸自然的機會太少了。一個孩子如果連山都沒登過，很難想像他能跟「會當凌絕頂，一覽眾山小」產生生命的碰撞。

去年11月參加全國自然教育論壇時，北京大學哲學系教授、博物教育推廣者劉華傑說過一段話讓我感觸頗多，大意是：很多家長都喜歡問我，讓孩子接觸自然，學習博物知識，對幼升小、小升初，對考學有用嗎？我只能回答，對升學沒什麼用。

但是，難道這個世界上的知識只有對升學有用，我們才去學嗎？學習博物知識，認識大千世界，對提高孩子的文學修養和審美能力不都有益處嗎？當然，家長會認為「無用」，但，這不正是「無用且美好」嗎？

劉教授接著引用白居易的《琵琶行》闡述：詩中有一句是「楓葉荻花秋瑟瑟」，深秋里火紅的楓葉，波浪一樣的荻花，多麼美的意境啊！可是，現在的孩子可能連荻花是什麼都不知道，更沒見過荻花在秋風中隨風搖曳的樣子，根本體會不到這句古詩的意境。既然體會不到古典詩句中的美，又怎麼指望他們對學習中國傳統文化產生興趣呢？

說實話，別說孩子了，年近30的我也是在聽了這一番話後才到網上翻出了荻花的樣子，才知道了荻花、蘆葦、白茅的區別，才算「真的」完整背過了這句詩。

我認為，如果想讓孩子愛上古詩詞，爸爸媽媽們可以先放下手機，從一本好的古詩繪本開始，親自帶著娃兒一字一句地去學習，去閱讀，去感知。

然後呢，就是在有條件的時候，多帶著孩子走進自然，觀察自然，認識自然。孩子有了在自然界中視覺、聽覺上的感性認識，才能對詩詞中頻頻出現的花草樹木、鳥獸蟲魚有所理解，才有可能跟古典詩詞產生內心的碰撞，生命上的碰撞！畢竟，古詩詞中的世界，離他們每天生活的世界，太遠太遠了！

秋風蕭瑟，層林盡染，帶孩子踏上京西古道，走訪古道之旁詞人馬致遠的故居，看那「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬」。

凜凜寒冬，玉樹瓊枝，帶孩子爬上長城，一口氣跑上幾個烽火台後極目遠眺，偉人的詩句「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高「怎能不在眼前？

春光旖旎、草長鶯飛，帶孩子走進山野，找尋高力士詩中所言兩京食之成風的「菜中美味」薺菜，品味陸遊的「春來薺美忽忘歸」！

這些和父母一起讀行自然的記憶，都會成為孩子美好的核心記憶，也會成為他們成長路上的源動力！

我始終相信，父母是孩子最好的老師，大自然也是。

綜上，有些活兒，是科技再怎麼進步也不能交給機構和APP去解決的，是當爹當媽的只能親力親為的——比如，讓孩子愛上古詩詞。

好吧，我承認，文章里那個大受刺激，花錢給孩子買詩詞節目的媽媽就是我。沒想到，一個傻問題激發了姑娘的萬丈豪情，當晚就寫下這篇洋洋洒洒的文字。

這也喚起了我兒時的記憶——小時候，媽媽也是這樣教我讀詩、背詩的呀，我怎麼能忘了呢？這時節，春光大好，我這就牽著娃的小手走起，邊走邊看邊讀詩，也不枉我們杭州的好山好水呀。

不過，想讓孩子有所熱愛，必定要創造環境，給孩子多元化的感知。除了帶著孩子徜徉於大自然，您還有什麼好方法呢？歡迎來跟我們一起討論。

（菱歌兒）

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