顏寧教授和清華博士生們講了什麼？

編者按

當我們提起顏寧，提起結構生物學，我們想起的是她在科研上攻堅的成就，以及細胞膜上一個個複雜的膜蛋白。其實，顏寧老師在博士期間也有很多你不曾知道的事情，今天讓我們來聽聽顏寧老師對於清華的博士生們講了些什麼。

顏寧

清華大學生命學院教授 、博士生導師

2012年獲霍華德·休斯醫學研究所國際青年科學家獎

2012年獲中國青年女科學家獎

2014年入選選教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授

2015年獲國際蛋白質學會「青年科學家獎」

2015年獲賽克勒國際生物物理獎

2017年獲2016-2017年度 「影響世界華人大獎」

與清華

>>>與清華的不解緣分

1996年進入清華大學生命科學與技術系，

2000年獲得學士學位後進入美國普林斯頓大學攻讀博士生，

2004年獲得博士學位，

2007年回到清華大學醫學院任教，

2017年4月1日回到生命學院任教。

談及緣何選擇回國任教時，顏寧老師表示，博後結束後，在美國找工作是沒問題的，她本打算在國外做助理教授、做副教授，可能到正教授時再回國，但計劃趕不上變化。

回國度假時和本科系主任、時任醫學院常務副院長的趙南明教授的一次對話改變了她的想法。

「他問我想不想回清華做教授？」

「我當時處於蒙圈的狀態，這是我2000年告別清華出國時的夢想。」

顏寧老師說，這段對話使回國的計劃一下就提前了十年。

在當時的環境下，回國的科研條件可能不如國外。但顏寧老師認為，中國正處於快速發展時期；回國之後也可以離家近一些；另一個優勢是自己29歲，還很年輕，當時很多博士到30歲以上才去做博後。

「我想如果我回清華做不好，我再重新開始也不是特別晚，還來得及東山再起，當時就懷著這個心思，初生牛犢不怕虎。」

「沒有太多的計劃，不知道會做成什麼樣子，只想要盡最大努力就好了，心思其實挺單純的……」

幸運的是，回國後，國內的科研發展日新月異，顏老師在清華更是獲得了最好的支持，過去十年，已經取得了許多成就。顏寧老師和同學們說，其中的一些成績，現在看起來依然是難以置信的。

「我2007年夢寐以求的很多事情都已經實現了」

「事實上我自己更驕傲的是做了這個回清華的決定」

與自己

>>>要了解自己

對於讀博期間經驗的分享，顏寧老師給出的第一點就是你要了解你自己。現在這個世界，瞬息萬變，隨著微信等各種自媒體的發展，大家很容易被洗腦，被洪流裹挾著，大勢所趨之下開始惶恐。此時，了解自己變得更加重要。更清楚的認識自己，才能更清楚的走好科研的路，才能越走越遠。

顏寧老師說，讀博期間自己也有連續一年實驗做得不順利的時候。當時為什麼沒有放棄的年頭，是因為了解自己，相信自己選的方向，可以不斷給自己成就感，所以能在小的正反饋的支持下繼續做下去。

在普林斯頓求學過程中，在多個實驗室輪轉後，顏寧老師選擇了結構生物學作為研究方向。有關結構生物學，顏寧老師解釋說它是給了我們一個手段，利用結構生物學，很多具體生物學方向，比如免疫、神經、植物生物學等等都很容易跨進去的，只不過現在很多人對結構生物學還是有不同程度的誤解。

博士這幾年大概要佔用人生最美好的三、四年甚至七、八年，顏寧老師覺得這是人生最美好的時候，相對獨立，在經濟上沒有負擔，這個時候能否有一個美好青春回憶？認識自己，道路選擇尤為重要。

「當時我做了一個非常正確的決定，選了一個很適合我自己發展的方向。」

「現在在科研路上越走越遠，長成了學術青年，然後慢慢變成學術阿姨，我的理想是將來做一個學術老太太，在這上面越做越開心。」

與你們

>>>細節關注不可缺

在和大家分享了要了解自己後，顏寧老師給出的第二點建議就是要注重細節。顏寧老師開玩笑說，我經常說我們大家基本上不是像愛因斯坦一樣的天才，我們絕大多數是人才，你還少了那兩橫，天才要二一點。

人才之間競爭，重要的不是智商，反而是一些對於細節的關注。顏寧老師提到在和學生討論課題時，會看著學生的實驗記錄本去跟他們討論，一直去摳裡面的細節，例如配緩衝液的細節，雖然這是最簡單操作，但就是這種操作也可能出問題。在顏寧老師自己的實驗室里，也有過這樣的例子。兩位非常聰明的學生，後來都是作為第一作者發表過《自然》論文的，他們竟然都曾經犯過配溶液時小數點錯了一位的錯誤，但就是這麼一點小失誤，對實驗的影響就是成敗的巨大區別。如果不是去摳細節，根本發現不了這種失誤。

「因為這種錯誤太小了，很多人甚至意識不到，如果你去不摳，後果就是延期吧。」

「所以我真的想跟大家分享

細節

細節

細節

重要的事情說三遍。」

>>>表達能力很重要

最後顏寧老師和大家分享了她對於表達能力的看重，科研中很重要就是能夠把想法很清晰的表達出去。

談及自己，顏寧老師表示從小學階段，就開始了這種能力的培養。顏寧老師從小學就一直做大隊長，參加各種演講比賽，講故事比賽，人多的時候也不怯場。

在研究生學習過程中，一門互動性非常強的課上，有關表達能力的鍛煉同樣讓顏寧老師印象深刻。老師拿著小卡片點名回答問題，只有前期做了大量功課，被老師抽到之後才能立刻回答。她為了完整地回答問題，需要克服語言障礙，需要反應很快，還要很大聲。雖然一個學期下來簡直如同煉獄一樣，但是收穫非常大。所以現在顏老師在課上也是這樣，在她的課上從來沒有人犯困，這是非常好的教學模式。

顏寧老師常說，現在是知識爆炸時期，學到的知識很快就會忘記，所以上課就是要讓學生鍛煉自己的能力。

很快速的反應速度，以及在公共場合表達的能力都很重要。顏寧老師同樣表示希望大家要有意識鍛煉一下自己的表達能力——特別是清華的學生，尤其是清華的男生。

現場問答

Q1：就是說現在很多人評價，現在有很好的學術成果主要是因為，第一老師好，第二方向好，第三條件好，請問您怎麼看待這個問題。

顏寧：這三點我認為都很重要。

第一，有一個好的師長，他會給你一個好的激勵，會讓你覺得所謂的堅持，是一種常態，可能我的學生現在或多或少也這麼受我的影響，如果你周圍都是這麼一群人的話，堅持就會成為一種習慣。好的導師會教給你正確的方法論、引導你的邏輯思維，激發出一個更好的你自己。

第二課題好，我現在做的這些課題是在2007年回清華時選的，到現在也是做了十年了。我特別不喜歡別人說，結構生物學就是什麼熱做什麼。比如我選這些課題的時候，壓根不是什麼最熱的課題，都是硬骨頭，我是打算用整個學術生涯去做的。當然我也沒有把我的學生當炮灰，我還給他們準備了一些能讓他們練練手的課題，雖然後來發文章的也基本是CNS，但確實初衷是練手而已。

第三儀器好，工欲善其事必先利其器，如果說沒有這麼好的儀器，很多成果確實做不出來；但也不是有了儀器就能做出了，這是必要非充分的條件。但必須要承認，我們每個人是得益於和平年代，國家經濟發展，所以才能支持我們做基礎科研，這方面我是非常感恩的。

Q2：您覺得您現在取得這麼多成就核心競爭力是什麼，您在科研道路上繼續走下去的信心是什麼，您覺得你今後還能取得什麼樣的成果？

顏寧：我也問過我的好友們，他們說是因為我沒那麼多煩心事、沒有家庭拖累，可以全心全意投入科研。我想想似乎還真是這樣。因為我喜歡做這件事情，又沒有什麼打擾，似乎出成果是必然的。我是一個被成就感推動的人，漸漸變成正反饋，更不願意分心做其他事情。另外，我是非常感謝我在清華的學生們，沒有那麼努力的他們，一定做不出這些成就。

Q3：您剛才提到了，您在本科階段，被認為不適合做科研的，他們當時為什麼這麼想，您在這種壓力之下為什麼選擇繼續做科研，您是怎麼想的？

顏寧：這個不適合做科研有兩個原因：

第一我當時社會工作特別多，其實我大二就做了我們系的學生會主席，大三又跑到校會玩，我整個學生工作做的挺多的，而且就是為了好玩，是種調劑。當時我是一個很積極的學生幹部，可能大家有這種先入為主的印象了，以為我不會走科研道路。

第二個原因是我大三暑假在饒子和老師實驗室實習，據說弄壞了幾次儀器；但其實是我看到儀器壞了，老實地報告給了老師，按理說應該受到表揚，怎麼傳來傳去反而就演繹成為我是儀器殺手了？還有一次是我自己真闖禍了，我在諾和諾德中國研發中心做畢設的時候，要拿一個藥品去加到細胞培養基里，沒想到這是一些天然提取物，裡面有很多小的真菌孢子，把整個細胞間都污染了。因為這個事故，可能大家就認為我不適合做科研的。可是故事還沒有結束，它被污染之後，我並沒有被痛罵一頓，反而是在同事們的幫助下徹底打掃乾淨細胞間，讓實驗重新回到正軌。當時我闖了這麼大的禍，沒有任何人批評我，都是在幫助我，讓我對科研完全沒有懼怕，反而越來越感興趣。事後想想，很感激當時給我正能量的同事們。

Q4：我覺得大多數博士生做課題的過程，都是遵循調研、跟蹤的路徑，有沒有打破這種傳統的先調研再去做研究的過程，比如說做了很多設想，或者做了很多新的東西，當你去搜索文獻的時候可能搜索不出來東西，這個時候應該怎麼做。

顏寧：恭喜你，如果完全沒有文獻，那也許你找到了一個非常嶄新的方向。第一條切勿妄自菲薄，初生牛犢不怕虎；但是呢，另一方面也切忌妄自尊大，如果這個問題如此重要，而又一點文獻都沒有的話，是不是有點詭異？你可能要從基礎上去想一想出發點是否正確，不要犯顯而易見的錯誤，比如用錯了關鍵詞，選錯了搜索引擎。如果你想明白了，而這個問題又確實很重要，那還要做好一個心理準備，目前是否具備合適的條件和方法去探索這個問題，等等等等。而且，你還要想一想自身，你的基礎工作是否具備了，你的邏輯思維是否訓練好了，我們為什麼從本科讀研究生，那是因為這是一個漫長的訓練過程，大家不要僅僅看到的是一個學位，在這個過程中，你很多思維方式是在這幾年培養出來的，是你自己和他人花了大量心血的，通過課堂通過實驗室里的耳濡目染經驗教訓培養出來的。歸根到底，還是要大膽提問小心求證，研究者自己要有清醒的認識。

End

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