衡水中學畢業生口述：我如何評價我的學校？

四位畢業生回顧衡水中學

「他（衡水中學）是個應試教育的典型，他眼睛裡只有分數沒有人。跟我們浙江以人為本的素質教育理念不符合，他們認為是先進，我們認為是落後的，我們浙江不需要。」衡水中學在浙江平湖設立分校，一位浙江省教育廳某官員在公開場合作出如上回應。

這代表了目前很多人對衡水中學的態度——狙殺高考工廠。這所被符號化的學校不是第一次陷入輿論漩渦。只是這次事關具體辦學，教育模式之爭幾乎是硬碰硬地撞在了一起。

認同應試教育的一方和倡導素質教育的一方，突然意識到「我們到底需要什麼樣的教育」已經不只存在觀念里了，它正在變得「非此即彼」。

正如爭議多年的計劃生育「突然」終結，或許中國高考及整個教育制度的改革到了必須明確選擇的時候。

在這個選擇落地之前，那些真正的當事人——學生的聲音不應該被淹沒，為此，我們採訪到了四位衡水中學畢業生，來聽聽他們的口述：我的高中時光是怎麼過來的，我如何思考「衡中模式」。

「因為衡中，

我走出了本來的教育困境」

林靜，2009級

現於美國洛杉磯讀研究生

如果不是2009年進入衡水中學，我的生活軌跡和現在一定完全不同。大概會讀我們縣最好的高中，然後進入一個很一般的大學，根本不可能像現在一樣，在名校本科畢業後、很「順理成章」地在洛杉磯繼續讀書。

我家離衡中有八百多里地，剛入學的時候，每個月放假只有一天半。那時候，也是我第一次離開爸爸媽媽身邊，特別想家。學校不讓帶手機，我每個課間都去公用電話亭打電話。高一上學期整整半年，我都是哭著過來的。

除了自己心裡的情緒，衡中一向「管教嚴格」的規則，也讓我很不適應。我是屬於散養型選手，但在衡中一切都要求一致。就拿疊被子來說：一定要疊成豆腐塊、被面不能有褶皺、床單一定要鋪平……這些規則，在一開始都讓我有些手足無措。

我印象特別深的是：那時候，學校不允許看「閑書」。有一次晚上剛熄燈，我躲在宿舍衛生間里看小說。而在我們的規範要求里，剛熄燈半小時內，一般不允許上廁所。有老師在走廊里看到衛生間里透出來的光，室友只能借口「忘關燈」來給我打掩護。就這樣，我在漆黑的衛生間里整整待了半小時才敢出來。

但是說到學校的規定，也沒有外界傳得那麼誇張。學校會分嚴打期和非嚴打期，嚴打期很容易被揪住小辮子；非嚴打期就還好，老師也是普通人，不會揪著錯處不放，只要學生不是太過格。這些規範都只是為了營造一個氛圍：嚴於律己、好好學習。

事實證明，氛圍營造很成功，但也磨滅了個性。比如心情不好的時候，它（衡中）會更傾向於壓抑情緒；會希望把每個人打造成它覺得合適的樣子。我現在的一些情緒，總是愛放在心裡，這種感覺很不好受。

不管怎麼說，我很感謝衡中。它是一個平台，給我提供了走出自己原有教育困境的一個機會。

衡中讓我覺得可貴的另外一點，就是當時學校環境非常純粹。大家不會因為誰家裡有錢或沒錢，長得漂亮或不漂亮，而有針對性的交往。我們的同學間關係非常真誠，也不存在任何校園霸凌的事情。在這種封閉環境下，我收穫的師生情和友情，是這輩子再也難以遇到的純粹。

但在進入大學之後，接觸到不同省份、背景的學生。能很明顯感覺到，衡中學生身上的「應試化」色彩更重，個性化更少，對外界了解更少。

而這些遺憾的根源，我知道不能歸咎于衡中。應試教育下衡中是一種必然，首先有這樣的教育制度，之後才會有衡中，否則大家也不會選擇衡中模式。

如果給我一次重新選擇的機會，我還是會選衡中。

「我終於想到一種感情來形容，

那就是噁心」

楊曉普，2009級

985高校本科畢業，待業

提起衡中，我已經想不起具體的事情了，就剩一種不知道怎麼說的感覺。離開學校五年了，我終於知道，那種感覺是噁心。畢業後我再也沒有回過學校，保持聯繫的就只有高中的兩個同學而已。

我只能模糊記得，當時自己哭著喊著給媽媽打電話要轉學，從高一到高三，從來沒斷過。再後來高三生病缺了課，整個高中恍恍惚惚的就過去了。

但對那些詬病衡中是「高考加工廠」的人，我只是覺得，在質疑衡中合理與否之前，先得去審視基本的教育制度。而對那些講「殺死應試教育，先殺死衡中模式」的，這是本末倒置。只要應試存在，高考加工廠一定存在。這個問題不能從下往上治。

天下高中一般「黑」，就看加工得好與不好了。哪個高中不汲汲於高考錄取率、名校人頭呢？只是衡中在「技術成果」方面，做得比較好而已………至於這個「填鴨教育根源」的鍋，我覺得不能讓衡中背。

我也問過自己去衡中後悔么，但確實也談不上很後悔。但如果讓我再過一次，我一定不去衡水中學念高中了。這跟制度好壞也沒關係，就是我自己的性格不大合適。這種制度有人能適應得挺好的。

「我從來不覺得衡中是應試教育」

常修文，2009級

北京大學法學院准研究生

衡中到某個地方開分校，可以有批評的意見，但那些說「人民群眾該不該抵制衡中的」，我認為這和他們沒關係。當地人這麼這麼大加抵制，擔心衡中「入侵」，是不是恰恰反映他們的心虛呢？

衡中建分校正是說明它實力強。這就跟打仗一樣，人家的裝備科學化、人員有素質，那為什麼人家打贏了你不服氣呢，你有什麼可不服氣的呢？

很多人說衡中是高考加工廠，但我始終不認為應該把衡中和應試教育結合來看。

我還記得到衡中之後的第一次被批評，是當時我們班唱國歌不整齊。老師的那句話，我至今還記得「國歌都唱不好，那幹什麼都干不好」。唱國歌和高考有什麼關係呢？類似的「規範性」事情還有很多，這都讓我覺得衡中培養的是每個人的自我約束力。

汶川地震那一年，按常理在這之前，高考語文試卷已經定下來了。但當時老師們還帶著高三學生看很多汶川地震的資料。有的學生想多花些力氣在「備考知識」上，還被老師批評：「這是我們民族深重的災難，每個中國人都應該了解，哪怕你們的考試迫在眉睫」。

這些事情都讓我感覺到：衡中不是應試教育的果實，而是真正在培養學生的格局與能力。那些來衡中「取經」的學校，只看到了我們的規範嚴格管理，而對我們八十華里遠足、成人禮、心理劇等和成績「無關」的部分視而不見，最後反過來攻擊我們是應試教育，這未免太不合理。

當然，我們的規範也有需要完善的地方。之前有個同學午休時蜷著腿躺在被子上，被記違紀扣分「某同學中午直著身子睡覺 呈麥當勞形狀」。但真正在衡中讀過書的人，對這些偶爾「哭笑不得」的規定，應該也都能理解。

在母校飽受爭議的時候，想送給衡中一句話：「走自己的路，讓別人說去吧」。

「我們到達山頂、滿頭大汗的樣子

不應該被嘲笑」

趙佳佳，2008級

現於某政法大學讀書

自從2009年進入衡中，整整三年，我的目標一直是要考名牌大學。但哪個高中標榜的，不是自己的升學率呢？

進入衡中的時候，我的中考成績是全縣前十。在當地念高中是不用花錢的，但我還是自費去了衡中，只是想給自己多一點念好學校的機會。

我應該是天生適應「衡中模式」的人，也很享受長時間心無旁騖、專註地做一件事情的狀態。而衡中，恰恰給了我一個這樣的平台。

「兩眼一睜 開始競爭」，是貼在我們教室牆外的標語，也是我們每天生活的真實寫照。我們起床後洗漱、整理內務的時間是15分鐘，那會兒我和班上大多數女生一樣，都是短頭髮。當時真的是不想在和學習無關的事情上，多耗費一絲一毫的精力，比如：吹頭髮。經常洗完頭髮，湊合擦一下就去操場跑步了，到冬天的時候，還會有小冰碴兒掛在頭上。

這種「衡中色彩」的事情很多，當時我們也都習以為常。直到進入大學，才知道原來有那麼多生活方式可以選擇。

但我一直很感激衡中，也很感激當時努力的自己。因為對我們很多進入衡中的人而言，這是最有把握的一條出路。

我認為應試教育與素質教育沒有絕對的高下之說，也不能用先進與落後去衡量。就像爬山一樣，有人以超越自我為興奮點，有人以欣賞風景為樂、不一定非想著到達山頂。但是，到達山頂的人滿頭大汗的樣子不應該被嘲笑。

應試教育是「寒門學子的救命草」還是「壓抑個性的八股制」，在這些爭論中，當前的高考制度也在一點點調整、變好。

就在衡中模式被「狙擊」的同一天，衡水中學的網站上更新了一條消息：

衡水一中舉行「成人禮」 師生家長淚流滿面。

又有一群十八歲的孩子長大了。他們站在衡中的操場上，心裡裝著清華或者北大，而對外部世界的喧囂，仍然一無所知。

本文僅代表作者觀點，不代表本刊立場

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