性教育教材太污？我還覺得教晚了

不久前，「大尺度」性教育教材刷屏。

看看大人世界是如何因小學教材起波瀾：

主角是這一套名為《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》的教育書籍：

波瀾的開始，是杭州一位學生家長，發出了一條微博

接下來媒體跟蹤報道，標題都直指「大尺度"

緊接著，營銷號拿去玩，無底線斷章取義、截圖，黃段子橫生。。。

後來，出版機構對教材做出正解，

北師大兒童性教育課題組也回應：

了解是為了更好地保護。

即便如此，學校也宣布暫時回收教材。

孩子的性教育時機與尺度，那麼難把握？

K媽覺得，那是大人自己想多了！

二年級太早，難道要等到初二？

性教育從娃娃做起，不嫌早，只嫌晚。

當然，怎麼教，有講究。

「嬰幼兒進行的性教育，主要是性別和性角色這兩個層次上的示範教育，和防止性壓抑的預防教育。」—— 世界華人性學家協會創會人阮芳賦

性別啟蒙：父母在做，娃在看

性別意識及性角色，並不僅是認識性器官。性別是與生俱來，也是父母示範出來的。

譬如給孩子起一個性別色彩更強烈的名字，給他穿性別色彩強烈的衣服。這些都是不刻意的性別教育內容。

一個正常的嬰兒，他能看、能聽，他所觀察到的爸爸說話的方式、媽媽身材的特點，在無形中演繹男人和女人的特點。

而一個幼兒，他所看到的男人怎麼做父親、做丈夫，女人怎樣做媽媽，男人和女人怎樣相處，這也是一種性別教育。

爸爸媽媽，你敢不敢大方叫器官名稱？

引起性教育教材風波的開始，其實是一位媽媽難以接受兒子在家念「爸爸的陰莖放到媽媽的陰道」，於是她發了一條微博。

因為爸爸媽媽從小就沒這麼直接稱呼過這些身體結構的名稱。

恐怕很多成人一輩子也沒這麼直呼過吧。

大人心裡有一些有羞辱意義的替代名詞，說不上口，也難以接受孩子用科學的辭彙。

可是孩子並不這麼認為。

這也就是從小娃娃開始性教育的好處。

在認識身體部位名稱的時候，認識了鼻子、耳朵、屁股、肚臍，有什麼理由略過生殖器官名稱呢？

順其自然的認識，孩子就不會對此感到神秘，越神秘，越想探索，這是孩子的本性。

父母說不出口，給性器官取個小名？

大多數現代性教育觀點都建議，直接告訴孩子，身體器官的正確名稱。

「別的教育可以遮遮掩掩，什麼數學、語文，你愛怎麼兜圈子怎麼兜圈子，我覺得，只有性教育是不能轉彎抹角的，一定要是直白的一步到位的」

童話作家鄭淵潔提議直白教育。

他自己對兒子的教育是，直接拿香蕉和甜甜圈來示範，而這個事情，就發生在兒子三歲的時候。

如果非要起生殖器官加個小名，也要告訴他「大名」。

比「叫什麼」更關鍵的，是父母的態度

孩子本來是坦然的。

如果父母覺得囧，這種尷尬孩子會感受得到。

孩子從父母的眼神、肢體語言、表情、身體的姿勢等接收到的信息，遠遠勝過父母對孩子所講的話。

「這些信息更多地反映出父母對性的態度和父母的性價值觀.父母自身的性價值觀比言語對孩子的影響更大。」—— 兒童性教育研究專家胡萍

爸媽希望孩子擁有正確的態度，要先端正自己的觀念。

當然，我們也要給孩子討論私密性的問題。

譬如，這個部位，每個人都有，但男女生構造和外形名稱並不一樣。男生是陰莖，女生則是外陰。它們並不神奇，但是它們更愛乾淨、也更需要我們去愛護。不能隨便暴露，不能隨便給別人看或者觸摸；同樣，也不能隨便去觸摸別人的這個部位。

性教育，不同年齡，內容是不一樣的。在青春期之前，就要告訴他們進一步的內容，譬如初潮、遺精、譬如避孕與懷孕。

但是，如果在嬰幼兒已經有正確認知，下一步自然是水到渠成。

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