到底要不要帶娃上早教？看完這篇再也不糾結

我們對兒童所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。by 瑪利婭·蒙台梭利（Maria Montessori）

當萌媽還沒當媽時，對很多事情的判斷是非常果決的，要不要上早教課就是其中一個。那時，我的態度是：早教中心，完全不必去。記得當時身邊一位好朋友把1歲半的孩子送去一家價格不菲的早教中心，我立馬就列舉的不必去早教中的三大理由：

早教中心對嬰幼兒的智能激發作用純屬過度宣傳，世界上並沒有哪種學校和機構能和人類最強大的力量——基因較量。事實上，我們身體中的基因已經80%的決定了我們希望早教中心培育孩子的大部分內容：身體發育、運動能力和智力與認知。

早教中心的收費標準和會員制度不夠合理。以北京為例，萌媽走訪了金寶貝、美吉姆、愛樂國際、紐約國際、積木寶貝等多家早教機構，一節45分鐘的課程平均收費200+，而且大部分早教機構要求至少購買48節課的課程包，只有購買課時增加很多才能相對降低單節課的費用。也就是說，要在北京給孩子報一個靠譜的早教至少需要花費1萬元以上。

早教中心所實現的課程內容並不複雜高深：針對0-3的課程一般分為運動、音樂、藝術幾個部分。大部分的課程內容都可以在家庭教育中實現，沒有必要非要捨近求遠的去早教機構進行教育啟蒙。

支撐我做出以上判斷的是我從學生時代起就十分推崇的蒙台梭利教育理念。蒙台梭利首先強調的是人和遺傳素質和內在的生命力。她說：「兒童的生長是由於內在的生命潛力的發展，使生命力顯現出來，他的生命就是根據遺傳確定的生物學規律發展起來的」，即萌媽所說的，那些被稱作天才的人兒大概真是是天生麗質而不是後天培育。

同時，她認為生命力的衝動是通過兒童的自發活動表現出來的，「生命是活動的，只有通過活動才能發展」，強調創造適宜的環境是促進孩子發展的重要手段，這一點也完全可以在家庭中實現。

第三，蒙台梭利提出人的發展存在敏感期：兒童在連續相接短暫的時間裡，會對某一種知識或技巧有著非常感覺。在敏感期內施教，可以迅速提高孩子心智的發展。這也是早教中心和顧客們一直強調的重點，而家庭教育也完全可以抓住孩子的敏感期開展。

文章寫到這裡，萌媽的觀點已經非常明朗：早教並不等於早教機構，如果家裡有條件由父母引導進行，完全可以不去早教班。這個命題就有點像需要運動鍛煉的成人是否一定要去健身房辦卡鍛煉？當然不是，只要有合適的場地和適量的運動鍛煉知識，就能自己完成。

既然早教班不是非去不可，那麼去與不去的標準如何界定？以下是萌萌媽認為是否應該去早教中心的評估表，給各位爸爸媽媽們參考：

萌媽認為，決定是否去早教中心最為重要的因素是家庭的經濟狀況，有的家長要說啦，哪個家庭條件不好到拿不出早教學費呢？我倒是覺得，拋開房貸、生活開支等硬性支出，如果家庭可支配的余錢中早教費用不算太高再帶孩子去聽聽看。一般而言，大部分一線的早教機構在課程安排和環境布置上還是有比較好的專業性，帶孩子去上早教課，認識更多的同齡小朋友，自然不是壞事。只是早教課本身並不是剛需，如果家庭開支較大或收入較低，完全沒有必要為了早教而早教，增加經濟負擔。

簡單來說，如果某位寶寶家庭經濟條件很好，附近有優質的早教中心，且平時父母沒法給予孩子高質量的親子陪伴，那麼，萌萌媽覺得每周1-2次的早教親子課是促進孩子發展的好方式。相反，如果一個寶寶家裡家庭教育已經完成的很好，且附近並沒有合適的早教機構，那麼，寶爸寶媽大可不必擔心因為孩子沒有送去早教班而讓孩子輸掉了一次成長的機會。不去早教班，孩子依然會在父母的陪伴下會爬會走，茁壯成長。

總之，爸爸媽媽們可以根據以上的評估條件打分，分值大概可以評估家庭送孩子去早教班的適合程度，如果分值不足60分，那麼萌萌媽就不建議送孩子去早教中心學習啦。

轉回到另一個話題，如果不去早教中心，應該如何在家對孩子進行早期教育呢？下面結合蒙台梭利教育理念、萌媽多次在早教機構的試聽體驗（奸笑）和萌媽的家庭早教經驗給希望在家裡進行早教的爸爸媽媽們幾個建議：

時間：選擇孩子吃飽喝足睡好的時間段，使孩子的精力更集中。另外，每次安排一個主題，單個主題的早教互動時間不超過45分鐘。在不打擾孩子的前提下按照時間安排寶寶休息或開展其他戶外活動。

地點：選擇孩子有一定自主活動範圍的安全區域，使孩子在學習時有充分的獨立自主性。比如在家裡的安全欄、書房爬爬墊、圖書角等等，充分讓孩子在他熟悉和喜歡的環境中展開自由探索。

角色：父母成為「援助者」，而不是示範者。鼓勵孩子自主探索。如果孩子自己在嘗試搭積木、排序或者把玩某件玩具，請爸爸媽媽默默在身邊觀察，在需要時給予適當的幫助即可，不必一開始就示範，引導孩子模仿。

主題：每次互動和孩子一起選定一個明確的主題，如顏色認知、大小排序、形狀認知、動物認知、音樂互動、舞蹈等等。在一個主題範圍內和孩子互動會更容易刺激孩子的腦神經形成記憶，並找到同一類型事物之間的關聯。

教具：蒙氏教具（可以根據孩子的年齡段和運動能力給孩子選購蒙氏教具，某寶就能找到）和優質的互動圖畫書（特別推薦「小布啟蒙成長翻翻書」系列和「南極熊有聲讀物系列」）都是不錯的選擇。除此之外，互動性強、概念性強的玩具都是開展早教互動好辦法。

規則：規則教育在早教中尤為重要。若是孩子不能理解規則，那麼自由在孩子的眼裡也就毫無意義。我們可以從最簡單的指令入手，如：「準備——開始——結束」，當家長和孩子們一起開展互動活動時可以反覆強調指令，讓孩子對規則和指令有明確的認知。同時增強孩子對即將發生的內容的期待感。

實踐：蒙台梭利曾說：「看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。」如果可以，盡量引導孩子自己動手實踐，在實踐中理解時間、空間的概念，理解規則和自由。當然，引導孩子實踐的好辦法是從孩子自己感興趣的內容入手，興趣是引發探索的強大動力。

「兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙於生活所殘餘的愛。」蒙台梭利的這句特別打動我。

我想，不論上不上早教班，其實每個孩子都會以自己的方式成長，有一天她們會爬、會走、會跳躍、會奔跑，會咿呀學語，會妙語連珠，會因為感動而沉默，會因為享受而傾吐。

而我們能做的給孩子最好的早期教育，便是發現我們的孩子，發現她們的變化，發現她們身上隱藏著閃閃發光的地方，並且讓我們的孩子毫不遲疑的知道，她們被愛著。

註：本文漫畫配圖選自麥克米倫世紀出版《我是一隻獅子》。超級喜歡本書的畫風。看到上圖小女孩睡著時嘴角微笑的樣子了嗎？她也深深的知道，自己被愛著。

end

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