遇上孩子拖沓，怎麼辦？

關於孩子拖沓，可以列舉事例一天一夜說不完，但真的是孩子拖沓嗎？董老師說：從嚴格意義上來說，沒有「孩子拖沓」這個概念。由於家長的「善於「發現問題、並過分擔憂的心，「孩子拖沓」其實是被家長或一些教育學者定義出來的。

父母的耐性與孩子拖沓成反比

「我家孩子做事磨磨唧唧，拖拖拉拉吃飯用了30分鐘，穿衣服用了15分鐘……」

這是拖沓嗎？有的家長覺得是，有的家長會覺得這根本不是問題。董老師說，從某種意義上孩子沒有拖沓這一說，「拖沓」是被（家長或教育專家）定義出來的一種現象。

他指出父母的耐性與拖沓成反比。耐性越好，就不會覺得孩子是拖沓的。

比如膽汁質類型的父母，脾氣容易急、暴躁和焦躁，這樣的父母往往容易覺得孩子拖沓。黏液質類型的父母，人平靜，情緒不易變化和外露，往往對孩子的「拖沓」有更高的容忍度，不覺得孩子實在拖。

其實仔細想想，孩子真的是拖沓嗎？

首先，擔心是有轉化效應的。越擔心孩子拖沓，就越可能得到一個拖沓的小孩。

其次，由於人自我保護最底層的機制，孩子會發展出與自我評價相一致的行為。（6歲以前的）孩子往往會以父母對自己的評價來評價自己。如果你評價他拖沓，他會定義為自己拖沓，就會試圖發展出和這種看法行為一致的行為出來。

拖沓可能是孩子對父母的一種反抗

大家明白了這個邏輯：第一、從嚴格意義上說拖沓是被定義出來的；第二、如果我們評價孩子是拖沓的，孩子就會用父母評價自己的方式評價自己。他要對評價做一致性的轉化，故而變成了拖沓。

我們再從生理角度說下這個問題。

過快和無序的發展，也是造成孩子拖沓的原因。

比如家長讓孩子過早地背誦唐詩三百首，其實是打亂了孩子發展的生理節奏。

孩子生氣的時候（泛指0～6歲），但因為辭彙量還不夠足以表達自己，他說不出來。他能意識到該做什麼，但是他的生理上沒有能力去做。知道自己應該做，實際能力不夠的時候，就會出現延誤和拖沓。孩子的意識層面發展過快，然而生理髮展跟不上這種快的節奏。

更深層次，從心理學角度和家庭關係來說：拖沓是孩子對父母的一種反抗。

0～6歲是孩子發展時間和空間的最佳時期，他要有自己能支配的時間和空間，他要掌握自己的時間節奏。孩子應該在這個階段遵從自己的內心訴求來完成發展任務。

但家長們常常因為各種原因，比如，趕時間或者沒耐心等，經常性打斷孩子自己的節奏，要麼快要麼慢，以致節奏紊亂。所以，拖沓成為了一種反抗。

當拖沓成為了一種反抗，往往是因為有以下幾種可能:家裡肯定有一個嘮叨的角色；有一個追求完美的家長；長輩對孩子傳達了過高的期望；不守規矩的家庭氛圍等。

當孩子內心情緒表達不出來，就會用拖沓行文、攻擊行為、問題行為來表達壓力，這是一種反抗的模式。在即將開設的孩子情商課中，董老師會和大家再詳細分析。

家長該如何引導孩子？10 大法則告訴你

1、培養孩子的支配感

家長讓孩子自己支配時間，並且一起享受效率。比如打算用30分鐘搭積木，然而孩子20分鐘就完成了，剩下的10分鐘應該讓孩子自己支配，而非剝奪。

2、引導和懲罰代替催促和指責

家長過分關注孩子並擔心孩子，會引發孩子自我驗證效應，慢慢變成家長所「希望」的那個樣子。

比起一味的批評和催促，更好的方式是幫助和引導，甚至給予適當的懲罰。比如定好7:00吃完早餐，不然就餓肚子（貫徹執行），用懲罰的方式引導他。

3、關鍵性的鼓勵是減少拖沓的良藥

積極情緒促動人的行為，消極情緒抑制人的行為。積極評價引發積極情緒，消極評價引發消極情緒。

鼓勵最好是具體到關鍵的行為，這樣讓孩子情緒愉快，速度也會提升。比如：你現在吃飯比以前快多了；今天搭配的衣服真好看。

4、轉移訓練，提升效率，不較勁

家長不必在一件事上較勁，不要對於一件事情反覆地說孩子慢，可以換件事來訓練孩子的效率。比如對孩子說:「你晚上吃飯挺快的，你做作業要能這麼快就好了」「收拾玩具很棒，要明天穿衣服也可以這樣就更棒了。」

5、參與不代勞

參與不是代勞，不是指揮，而是以以孩子為主，要有耐心。

6、規矩要明確，家長要帶頭

規矩要明確，家長要帶頭。教育孩子抓住「愛、規矩、關係」，規矩非常重要。3歲以後，養成孩子的規則意識，家長帶頭遵守。並且配合懲罰制度，讓孩子明白，不按時完成有很大的損失。

7、尊重孩子的自我意識

養成孩子的獨立性，拒絕代勞。3歲以後，孩子便有了自我意識，4歲半的時候更加明顯，比如做什麼事情都要自己來，這個時候應該尊重這種自我意識。

8、堅定的態度對抗拖沓

孩子會有天生自我保護意識，當他害怕時就會拖沓。典型表現為，孩子一開始害怕或不適應幼兒園，他就會拖拖拉拉地吃飯穿衣，以不變應萬變的態度時刻處在正在做的狀態。

這個時候家長要堅定你的態度，不能妥協。這時候的孩子是天生的軍事家，他們以不變的態度來探索你的底線，當你妥協時，他們就會摸不准你的底線，繼而得寸進尺。

9、給予充分的安全感

安全感一旦缺失，孩子會在後期本能地彌補，大約4～6個月或一歲半的時候未發展好的安全感。這導致後期孩子的行為年齡不符，即表現出小於年齡的行為，如粘人，或者能做的事也不做，拖沓。

10、體察孩子的情緒，提升孩子情商

孩子的情緒更加豐富敏感，3~12歲應該訓練的情商未被訓練。所以要多和孩子進行情感的互動，父母要感同身受，並且提升孩子的情商。

家長們遇到的常見問題指導tips

? 孩子無序的生活習慣

每個人要根據家庭時間規則，安排自己的節奏。家長早起不拖沓，營造出有序的氛圍，孩子自然也會不拖沓。

? 孩子不專心學習

這個現象的原因有五個：其一，壓力過大導致學習興趣下降；其二，監督過嚴，導致孩子的抵觸心理；其三，沒有守時間的家庭氛圍，導致孩子沒有時間管理觀念；其四，青春期正常發育；其五，由於代勞，導致孩子沒有完成成長的任務。

? 如何建立孩子的時間管理觀念

家長也要有嚴格的時間管理觀念，為孩子樹立榜樣；給孩子充分的自我支配時間。先引導孩子認識時間概念，在學會掌控時間，切忌心急；父母要高質量的花時間陪伴孩子。

? 如何引導3歲以後的孩子認識目標

改命令式的：「你必須30分鐘搭積木」為:「你覺得我們用多久搭積木好呢？」

? 如何把懲罰的尺度

6條基礎規則:不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境，尊重父母，不打人，不說髒話。有了規則才有秩序，有了秩序才能有安全感。

培養孩子，也如同打開一把摺扇，在摺扇的根部做一點點改動，打開的面就很不一樣。孩子越小，對他做一些「改變」，影響會很不一樣。希望這次的分享可以給你帶來哪怕一點一滴的改變。