名校博士推心置腹告訴你：出國留學到底學什麼？

文／錢志龍，培德書院國際學校總校長

來源：博雅小學堂

很多家長並未想清為何送孩子出國，送孩子留學是去學什麼。在準備出國前，快報君認為先考慮清楚這個問題比較重要。今天分享的是錢志龍博士推心置腹的建議。他說他在美國拿了兩個碩士和一個博士，但收穫最多的，是那些看不見的東西，比如『同理心』和『跨文化溝通能力』

在我的桌前有這樣一顆石頭，在它的一面刻著「Why？」，它能夠時刻提醒我在做事情之前，先想一想為什麼要做這件事情。

可我在曾經的多次講座互動中清晰地發現，很多家長實際上並未想清為何送孩子出國。我問不出我想要的答案，可從他們的回答中，我聽出了兩種心態：一種是我不想讓孩子參加高考，另一種是出國好開眼界。前者把留學當成了一條出逃之路，後者則混淆了留學與遊學的概念。

WHY為什麼留學？

此時大人和孩子不妨好好聊一聊，也可以聽聽孩子的想法，他到底想不想出國，原因何在？

如果孩子出國的理由是充分的，他希望遠赴他鄉，用美好的青春去學習一些東西，那無需旁人的遊說，他自有堅持。如若相反，他認為國外的機會還不如國內，或只是隨大流跟風的話，那還是再三考慮下吧。

那麼留學的意義究竟何在？我以個人的經驗和感受，略作分享。

1.國外擁有相對過剩的教育資源

美國大約有3000多所大學，但因為人數少，因而人均的教育資源較豐富。此處所講的教育資源並非單指實驗室、教室等這些硬體設施，更有「教授對學生有更高的關注度」這些軟體條件。

我現在不太敢去中國大學，哪怕是211、985的大學，只要對學生們稍作觀察就會發現，其實很多孩子現在不知道自己在做什麼，或者說他們不知道應該朝哪個方向去努力。

從十幾年來被大人們管著逼著去讀書的狀態，急速進入到一個沒人管理的真空狀態，孩子們很多時候，他需要的不是一節一節的課，可能是一兩位真心可以給他一些建議和方向的人生導師，而不單是學術的老師。

從這一點出發，國外的老師對學生個人的關注可能更多一些，一定程度上可以幫助留學生更好適應環境。

2.打破固有的思維方式

我在美國的9年拿了兩個碩士學歷和一個教育學博士，但我覺得收穫最多的，還是那些看不見的東西，比如「同理心」和「跨文化溝通能力」。

1）培育『己所不欲，勿施於人』的同理心

同情心和同理心很相近，卻仍有不同。同情心，是一種憐憫，是有點居高臨下的。而同理心更顯平等，它強調的是「換位思考」。

好比在高速上開車，你看見一位年過半百的環衛工人在撿垃圾，那時候你能夠想像天有多熱，路上有多危險，說不定哪輛車就會撞到他。這種設身處地的想法會讓你思考在公路上丟垃圾是錯誤的，進而影響到你的行為。

2）鍛煉『跨文化溝通能力』

我們的下一代一定是生活在一個國界越來越模糊的地球村裡，他們不但要學會跟國人去溝通，也要去學會跟其他國家的人溝通。

我剛到美國的時候，很不習慣萬聖節，我覺得為什麼大家要弄得那麼恐怖和血腥啊。但當我在加州當小學校長的時候（這是一所三語小學，600名學生全部來自於世界各地40多個國家的家庭），萬聖節前夜我將自己裝扮成《哈利·波特》中的「斯內普教授」，還因此贏得了「最受歡迎的老師和校長」。

WHEN什麼時候留學

低齡留學不可取。在經濟條件允許的情況下，很多家長認為中國的教育太傷害孩子了，孩子需要更早地去適應西方的大學和文化。

這樣的想法都不是錯的，但都太片面了，家長只專註孩子們得到了什麼，去忽略了所付出的代價。其實我在美國最後幾年，看到了很多家庭，早已很明顯地表達出過早送孩子出國留學的後悔。

1.丟掉中國的文化區追逐西方，無異於『狗熊掰棒子』

有些小留學生的英語很流利，可以很自如地生活在美國。但另一方面他們中文很差，即使會講中文，也僅限於去唐人街點個中國菜。他們無法再用中文去思考，去閱讀，去表達他們自己內心最深處的聲音，這種代價實在是得不償失。

2.父母的缺席會影響孩子的心智

真正教育好一個孩子的一定是他的父母。過早地把孩子送出國外，父母損失的不光是親手送出給孩子「出國留學」這份珍貴禮物的機會，同時也剝奪了孩子在這個年齡段，最急需的安全感——無論怎樣，我的媽媽會愛我那種最簡單的心理訴求。

相比之下，大學階段留學是最安全的做法，對於個別自律性強的孩子，也可以考慮把高中做為國際化教育的起點。美國的教育資源豐厚，但是最優的教育資源還是有限的，為了能上更好的大學，不管是中國的高中生還是美國的高中生，都是非常拼的。

WHERE去哪裡留學

1.去哪個國家（地區）留學

以個人的經驗，美國無論是在留學資源上，還是在對外國人的接受程度上依然很適宜留學。

但如果孩子並不是非常擅長學英文，也可以考慮像香港、台灣、新加坡這樣的地方，他們的高等教育資源也是過剩的，尤其是台灣和新加坡。他們其實人口不多，但是在高等教育方面的資源，真的是很讓人羨慕。

如果擠破頭無論如何要去歐美留學，只是為了拿到一張所謂的世界舞台入場券，而為此要付出失去文化母語的代價，那是在是太不值了。

關鍵是最後也得不到別人的尊重，別人眼裡你只是一個長得很像中國人，但對中國一無所知的人。雖然講得一口流利的英文，但是在美國，每個人都可以講流利的英文，所以這不是你的優勢。這也就是我講的，撿了芝麻丟了西瓜。

2.以美國為例，去什麼學校留學

大學排名只是參考，適合孩子的才是對的。

我有位朋友是美國大學校長，他跟我講，每年都會有機構發給他一些表格，讓他去填寫。目的就是為了給這些學校排名。可實際上他也不知道該填什麼，只是聽說這個學校還不錯，就選一個。

當然這可能只是一個手段，或者說是某一個機構是這麼做，但是從某種意義上講，給來自世界各地的不同大學去排名哪有那麼容易，排名的方法和尺度又該如何界定？

3.那到底怎麼擇校？

以我的經驗來說：

1）公立學校教學內容更全面

雖然公立學校沒有私立學校那麼好的軟硬體，師生比例也會差一些，對學生的服務不可能那麼體貼，但是他們有更全面的學科，通常情況下學費也會低廉一些。

2）私立學校獎金較多，校友會是一大特色

通常情況下，越是學費高昂的私立學校，他們給出的獎學金比例也會更豐厚。同時，校友會的力量是非常大的，所以很多時候，它讓你覺得你拿學費買了一張校友會的「會員卡」，可以從它的人際關係里獲得一些資源，當然，這個東西參考一下就好了。

3）教會學校——宗教特性，但教學獨立

我曾經在一所教會大學工作，它曾被認為是西部最好的私立學校之一，同時也是天主教裡面的一個耶穌會分支的一個大學。在我看來，它除了有宗教的選修課以外，沒有更多的區別。

沒有強制你去入教，也不會說你非要怎樣才可以被錄取。雖說它仍然保留了宗教的特性，但他在教學方面是完全獨立的。

4）文理學院——教授可以專註於教學

很多常春藤大學之所以排名高，一定程度上源於它的研究成果豐碩。但另一方面，這些大學中擔任教學任務的，很可能是一些來自本校研究生的助教，因此在教學方面並不理想。而文理學院由於沒有研究生院，因此教授可以把心思放在教學上，性價比較高。

5）並不是英語差/文化課差就能去藝術學校

中國有一個誤區，就是把那些文化知識不太好的孩子送去讀藝校，而這個誤區正逐漸體現在留學擇校上。很多報考了藝術學校的孩子，根本沒有藝術細胞，只是因為他覺得可能這樣的學校不看重文化知識或者英語。其實正好相反，藝校教授是看中了孩子的藝術天賦，才會相應降低標準。

HOW留學有多困難？

1.學習和測評方式的改變

我到美國的第一年是生不如死的。我天天想著怎麼還不考試，好讓我發揮一下威力，讓你們知道一下中國人多厲害，但是有些美國的研究生院就是不考試，它用海量閱讀、思辨討論、演講表達和論文寫作這4種方法來衡量你的學習效果。

我們每周要讀的書厚到一個茶杯那麼高，可即便讀懂了文字，討論時也說不出來，這就是很大的困境。等到後來慢慢狀態好一點，開始跟上他們的節奏。然後我開始要想說出一句語法完美辭彙精準的話，想了5分鐘，在嘴巴里嘟囔念了一遍，等到要開始說的時候，唉，人家翻篇了。

至於論文寫作，美國的論文要求你引用他人觀點時，必須註明出處。如若不然，這種行為在美國就叫學術作假，是零容忍的。

我剛到美國的時候根本不會演講。首先需要做個ppt，做得很辛苦，但是講不出來，篇章也連不起來。結結巴巴地拿個激光筆，因為緊張手抖，那個激光筆還在屏幕上來回跳舞，而此時台下早就鬨笑一片了。

好在慢慢練出來了，這東西沒有捷徑的，只有你一次一次挑戰自己，才可以有更好的表現。

2.體適能和社交能力

在中國，很多孩子成績好就能做班長，能做學生會主席。在美國，做學生會主席首先你得長得帥，另外身體好，會一項體育運動，讓人覺得你很酷。尤其是去讀高中的話，你必須得有一定的體適能上面的優勢，或者是至少別輸給別人。哪怕你不懂得踢球，你總會看球啊，我這種連看球都不會。不過幸運的是，我學的是研究生的課，沒人和我這個「老頭子」計較。

社交能力比什麼都重要。在美國，「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」是不成立的，很多留學的孩子很寂寞，不會交朋友，不會與人溝通，不去參加聚會。如果你說我就是成績好，我什麼都不會，這並不是一個優勢，至少在美國不是。

3.不可預知的挑戰

在國外的時候，我曾經打了3份工，掙了錢買了一輛二手車。可惜後來出了車禍，車都被撞爛了，一分錢都不賠，因為是我全責。當時真有種天都塌下來了的感覺。

但是，那些不能把你打敗的東西只會讓你變得更堅強，所以如果留學還有一點不可量化的收穫的話，就是你對待生命、對待生活的這種不放棄不認輸。或者是你知道從失敗裡面吸取教訓，再次站起來的能力，甚至是能夠戰勝你內心恐懼的能力。

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