兒子喜歡獨處不肯跟別人玩，我該怎麼辦？

[寶寶在上課時,不肯跟別人玩!怎麼辦?]

[孩子黏的好緊,每天生離死別似的,叫人真揪心!]

[他只會定定看著別人,其他小朋友拿東西給他,嚇得不敢接.]

[跟別人在一起,一不如他的意,掄起拳頭就打,怎麼讓他懂得待人啊?]

時代巨輪轉向也太快了吧?!

可是我們若仔細想想,此時與彼時生活狀態差異之大,這些轉變也就不足為奇了.今天的孩子們(0-3歲)多半是在小小的公寓大樓長大,然後由父母送到保母家,託兒所或祖父母家.他們的生活環境是從一個大箱子到另一個大箱子.即使父母親將小小的他們帶到不同的幼兒才藝班,游泳,繪畫,健身,也是在都市裡無數的箱子里移動.交通工具也只是將大家運往不同箱子的另一種箱子.

孩子大部分的時間是沒有朋友互動的.長輩是他們最常見到的玩耍對象,如果有手足,算是有玩伴的幸運兒.可是這些都是親人,朋友呢?朋友也許每周相見一次,不同的課還有不同的臉孔,每次都是一種新的刺激與挑戰.就想想我們自己,如果每周幾次應酬,是不是也會不情不願?從來沒有應酬過的生手,是否也會不知所措或凸槌?

因此,現在父母還多了一項課業:如何幫助孩子一起玩,喜歡合作?這些過去看起來是"小事"的事,未來卻可可避免孩子產生大問題!因為有了合作的概念會讓我們的人際關係更和諧!

父母可以怎麼做?

(一)」職前」訓練---合作概念

即使只有母子在家,也可以玩需要合作的遊戲,或是在遊樂過程中加入」促進」合作的火花.還記得小時候,媽媽要拆毛衣重織時,總會叫我伸出兩手,幫忙卷線,然後母女兩人就有了私密時光.

媽媽:[寶寶,我需要你的幫忙,幫我把下層積木扶好,我要蓋上面了!]

媽媽:[請你幫我把白襪子從衣服堆里找出來好嗎?]

媽媽:[喔!你需要媽媽幫忙是嗎?下次說」媽媽你可以幫忙嗎?]

媽媽:[謝謝你幫我,一起合作就容易多啦!]

(二) 」職前」訓練---輪流概念

「換你了!","換我了!"這些辭彙都是初階輪流概念性用語.即使只是模仿把積木放到籃子里的動作(6-9個月以上的寶寶),都可以藉著一前一後的時間差,把輪流概念加上去.當孩子再大一點,家人可以輪流講故事,唱歌,及其他活動.

(三)讚美合作與輪流

家長們把合作或輪流的成效具體說出來,而不要只是用」你好乖」,或」你好棒」來帶過去.

(X)媽媽:[好乾凈喔,你們好棒.]

(O)媽媽:[你們兩個一起把書放回架子上,合作的真好!]

(X)媽媽:[沒有吵架耶!你們好乖!]

(O)媽媽:[你們輪流玩玩具,沒有吵鬧,可以玩得更久,更有趣!]

(四)讓孩子自己想出解決問題的方法.

如果我們永遠都是急著跳出來幫孩子解決問題,那就難怪他 「人在群體,心在你那裡」!如果他習慣先自己想一想,也有成功解決問題的經驗,在群體里就不會驚慌!

(X)媽媽:[不要在沙發上畫!]

(O)媽媽:[沙發不是畫畫的地方喔!你想得出應該畫在什麼地方嗎?]

(X)媽媽:[來收一收!玩具不要亂扔!]

(O)媽媽:[好亂喔!需要收拾一下!怎麼收才會又快又好呢?]

其實只要有上述的概念,聰明的家長自會變出一大堆方法.因為需要輪流合作的事俯拾皆是!尤其是家事!家事一起做的概念永遠不嫌早!比如;媽媽:[哇!一起摺衣服又快又好玩.],[先把杯子放到水槽,你長大就可以自己洗了!]

在」箱子」里移動的這個世代,孩子們真的要適應許多上個世代沒有的問題.他們每周要應付不同的課程也真的不容易.如果孩子的氣質是比較難接受新事物的,那就早一點到活動地點,讓他先習慣場地,免得他又要習慣環境,又要適應人.家長也要有成長里程碑的概念,例如,孩子多是從平行玩開始的(各玩各的),然後在3-4歲左右,才比較可以一對一玩,然後圈子慢慢加大.因此,若有過多期待,那就是給自己找麻煩羅!