寶媽每天堅持檢查孩子作業，成績不升反降被老師批評都是因為它

現在的小學生每天放學以後，回家做的第一件事就是做作業，然後家長在一邊指指點點。愷愷的媽媽就是這樣的，每天愷愷趴在桌子上寫作業的時候，愷愷媽媽就喜歡在一邊指著孩子的作業本，「這做錯了」，「那個算數沒算對」，「這個應該這樣做」。等愷愷完成作業以後，再滿意的簽上自己的大名。

就這樣簽了一段時間以後，孩子的成績不但絲毫沒有提升，在班裡的名次還退步了。愷愷媽媽昨天打開孩子的作業本準備進行輔導的時候，被看到老師留下的批註驚到了，「你們家長怎麼當的！」原來是愷愷媽媽在愷愷做作業的時候一直在旁邊輔導，愷愷的作業幾乎每次都是全對，老師沒辦法判斷出孩子在對課程的理解程度，不知道孩子哪兒聽懂了哪兒沒聽懂。雖然愷愷的作業幾乎是班裡做得最好的，但是成績卻很不理想，這才讓班主任在孩子的留下了這麼一行字。

愷愷媽媽在媽媽群里找其他媽媽答疑解惑，在班裡成績一直名列前茅的笑笑的媽媽說，自己有點「懶」，從來沒有幫孩子檢查過作業，只是在作業本的末尾留下自己的名字，證明已經監督孩子把作業完成了。

有時候孩子的作業本上會有很多個紅叉叉，孩子也會埋怨自己都是自己沒有幫他檢查作業的緣故，但是笑笑媽媽通常都會讓笑笑反思自己錯在了哪，為什麼錯，是不是哪裡沒有聽懂，找出來出錯的原因，而不是埋怨家長沒有幫她檢查作業。

家長幫孩子檢查作業的初衷是好的，但是如果在檢查作業的過程中，在一旁指指點點，不僅影響孩子的思路還不利於老師在批改作業的時候發現孩子的問題。為此我們找來了一位小學老師現身說法。

我是一個小學老師，我也要求家長簽字，原因我也很明確地告訴家長，簽字的目的在於孩子處在低年級，自制力不高，讓孩子感受到家長隨時關注孩子的作業，作業的對錯家長沒時間可以不看，但是作業是否完成，作業寫得認真還是潦草家長几秒鐘就可以看出，這種錯誤一定讓孩子及時改正，對錯老師來看，態度要家長監督。

因為家長即使作業檢查對錯，我們也要再認真批改一遍，工作量不會因為家長幫助批改減少的。有的孩子作業寫得亂七八糟，字跡潦草，如果在學校重新寫肯定要佔用孩子的課餘時間，孩子在其他同學玩的時候寫作業他肯定不會安心的，回到家如果再不補，那就成了惡性循環了。

學校要家長監督的是孩子的態度，而非作業的準確度。家長在孩子做作業的時候亂入，不僅容易把孩子的思路帶偏，還影響老師對孩子課程的理解程度進行判斷。

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