99％的家庭都被這個觀點騙了！這樣做會毀了孩子

網路上很多文章都鼓吹讓孩子通過幫助家裡做家務賺錢，洗碗5毛、掃地5毛、洗衣服1塊……，目的是讓孩子意識到金錢來之不易，金錢需要通過勞動和努力獲取，並且讓孩子懂得珍惜金錢。這在西方被稱為「有償生活機制」，有不少專家質疑這種教育方式不適合中國的家庭，相反還給孩子帶來諸多不良習慣。

做家務就給錢

可能會讓孩子變得唯利是圖

當孩子們習慣了做家務賺錢後，父母就會很難讓孩子免費為家裡幹活，當然也存在少數無所謂的孩子，但大多數孩子卻是每當父母叫自己做事情時，都會下意識地在心裡形成條件反射——干這活兒多少錢？

甚至他們會把這種習慣帶到校園和社會，義務勞動和助人為樂也成為奢談。有家庭可能會說，我給孩子規定哪些家務是可以賺錢，哪些家務是義務的，但實際上操作起來連大人都不知道該如何區分，甚至會進入某些誤區，給爸媽洗襪子該給孩子算錢還是分內事？

如果算錢，自私的孩子就是這麼來的。唯利是圖不能說是多糟糕的習慣，但如果某天你在廁所遇見一朋友讓其幫忙借一包紙巾卻要收費5元，想像一下你是什麼的感覺？

有付出必須有回報的壞習慣

做家務就要有錢，家務跟金錢已經被孩子划上了等號，否則帶給他們的將是失望和怠慢。這種壞習慣上升到精神層面會挫敗孩子的積極性，比如讓孩子學習英語，當孩子背了10個單詞他們希望自己能讀懂某篇文章，當結果不理想時，孩子就會質疑方法的不對而不是反省自己是否夠努力，相比起其他孩子，他們更容易放棄而追逐所謂的「捷徑」而不是踏實地慢慢積累知識。

用金錢驅動孩子做家務

猶如打「抗生素」

一開始有效，慢慢地作用減弱，最終變無葯可醫。猶如一個成人領取工資，一開始覺得工資不錯，到慢慢地就會覺得工資跟自己的付出不匹配，總是希望老闆能提薪。

心理學上有個外在激勵機制，任何物質刺激的效用都有漸漸減弱的特性，所以會出現孩子會跟大人討價還價，同樣的勞動他們希望得到更多的金錢才能驅動他們行動，如果減少金錢的驅動甚至沒有，後果可想而知。

為什麼讓孩子做家務賺錢

是斷章取義？

「有償生活機制」最初來自猶太家庭，他們在鼓勵孩子做家務賺錢的同時，還會讓孩子到社區找活兒，另外家庭對孩子提供的食物和照顧也採取了收費制，父母照顧孩子的義務消失了，家庭成為一個小交易市場，所有活動都跟金錢掛鉤，所以才得以從小培養孩子的財商，到他們真正進入社會已經得心應手，所以世界上的很多富豪都來自猶太家庭。

而這種理論到了中國家庭，中國父母只搬取了前半部分，讓孩子幹家務賺錢，後半部分直接忽略。為什麼呢？

假設一個中國家庭給孩子吃飯、照顧生病的孩子，父母都需要收費，孩子還要賺錢給家庭買菜買生活用品，中國的老人就會吵翻天，還會在暴怒之餘給孩子塞錢，「拿去吧，你爸媽不配當父母！」甚至還會跟父母抬杠——「你不養我們養！」這如何實施下去？

任何一種教育都需要體系的實施才能達到效果，斷章取義的教育把孩子活脫脫變成了「四不像」，這也是不少教育專家質疑這種教育方式不適合中國的家庭的原因。

如果真想讓孩子得知賺錢不易

建議還是讓孩子增加社會體驗

美國經濟學家弗里德曼曾有句名言，大概意思是，花自己的錢辦自己的事，重視花最少的錢達到最好的效果；但花別人的錢辦別人的事，往往容易不管浪費也不管效果而馬虎了事。父母讓孩子做家務賺錢就是最後一種，顯然不是我們想要的。如果真想讓孩子得知金錢來之不易，建議還是讓孩子進入到社會中。

較小的孩子可以在大人的幫助下，通過售賣家裡的舊玩具、嘗試擺地攤，較大的孩子可以到商店或公司做兼職等。最後還要引導孩子到市場上消費，比如讓孩子賺到的錢負責支付自己的零食、玩具，還可以鼓勵孩子獨立購物、嘗試獨自討價還價和付賬，讓孩子認識到金錢的意義和價值。

如果已經實施家務賺錢

該怎麼辦？

覆水難收，孩子已經習慣了洗碗=5毛，當哪天洗碗=0毛，如果沒有其他條件交換，你說孩子還會做嗎？即使孩子在父母的強迫之下勉強應付，做出的也是馬虎的活兒。但是可以將金錢交易改為記分制，積累夠了多少分，就可以獎勵一次旅遊或購買某個玩具等，到漸漸地變成了更長遠的獎勵。但是這樣的誘惑遠比沒有孩子發自內心的愛勞動來得更有意義。

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